Lingüística Funcional

Lingüística Funcional

ROBERT D. VAN VALIN, JR

1 introducción

Si se realizara una encuesta informal entre los no lingüistas sobre la función principal del lenguaje humano, la respuesta abrumadoramente más común

sería, "el lenguaje se utiliza para la comunicación." Esta es la visión de sentido común

de qué lenguaje es para. Por lo tanto, podría ser una sorpresa para muchas personas

que algunos de los linguistas más prominentes en el campo rechazan este punto de vista y que

muchos otros sostienen que el hecho de que el lenguaje pueda utilizarse para la comunicación es en gran medida, si no completamente, irrelevante para su estudio y análisis. Chomsky

por ejemplo, sostiene que "el lenguaje humano es un sistema de libre expresión del pensamiento, esencialmente independiente del control de estímulos, la necesidad-satisfacción

o propósito instrumental" (1980: 239), y rechaza como un "vulgar, instrumental"

la idea del lenguaje de que la comunicación es una función necesaria o incluso significativa del lenguaje (1975: 56–7, 1980: 229–30). No todos los linguistas comparten

opinión de Chomsky, sin embargo, y muchos están firmemente comprometidos con una visión de

que toma su papel en la comunicación como central de su estudio y

análisis; son una minoría en el campo en la actualidad. Estos linguistas son referidos

como funalistas, y el término general aplicado a este enfoque es funcional

Lingüística. Dentro de la linguística contemporánea hay una oposición entre

funcionalistas, por un lado, y formalistas, por otro, los formalistas

aquellos linguistas que están en importante acuerdo con la posición de Chomsky. Como

veremos más adelante, esta distinción ha evolucionado en un más sutil y complejo

oposición de lo que podría parecer a primera vista.

El objetivo de este capítulo es introducir al lector en las ideas básicas de la linguística funcional y dar cuenta de cómo las ideas que hoy constituyen

linguística funcional. También se explicará cómo la mayoría de los linguistas profesionales llegaron a adoptar una visión del lenguaje que es tan sorprendente

en contradicción con la opinión de los no linguistas.1

En la siguiente sección, una serie de

se introducirán términos y distinciones que sean pertinentes para dilucidar los enfoques funcionalistas y formalistas para el estudio del lenguaje. En el siguiente

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breve historia de la linguística del siglo XX y la

desarrollo de las ideas pertinentes sobre la estructura y la función del lenguaje

ser esbozado. En las secciones finales, la linguística funcional contemporánea será

caracterizado y contrastado con la linguística formal, para ver cuán genuina es la

oposición realmente es.

2 Funciones Comunicativas del Lenguaje

¿Qué significa realmente la proposición de "la función principal del lenguaje es la comunicación"? ¿Cuáles son las funciones comunicativas del lenguaje? Muchos

cuentas tradicionales retratan la comunicación como la transmisión de propuestas de la mente de un interlocutor a la mente de uno o más

interlocutores, y las proposiciones se trata de algún estado de cosas, real o

Imaginado. En la representación linguística de las cosas, se hace referencia a

entidades en los estados de los asuntos, y se hacen predicaciones sobre las acciones que involucran a las entidades o relaciones entre las entidades en ellas. De esta manera, los oradores

construir representaciones linguísticas de situaciones, como en (1).

(1) El niño comió el pan de la cocina.

Hay tres elementos de referencia y un elemento predicador en (1): el

niño (refiriéndose a un participante en el evento) comió (predicando una acción de la

niño) el pan (refiriéndose al segundo participante) en la cocina (refiriéndose a

el lugar donde tuvo lugar el evento). Por lo tanto, la referencia y la predicación son

a menudo son las funciones comunicativas fundamentales del lenguaje.

Pero el lenguaje se utiliza para mucho más que representar estados de cosas. eso

se utiliza en todo tipo de interacciones sociales verbales: hacer preguntas, dar órdenes, hacer promesas, expresar deseos, etc. Estos diferentes usos se conocen

como actos del habla (Searle 1969). Foley y Van Valin (1984) hacen hincapié en la

la naturaleza del uso del lenguaje y el estrés de que hablar es una especie de actividad social:

La comunicación a menudo se interpreta en un sentido estrecho como "transmitir información propositiva de una persona a otra", y bajo ese punto de vista

comportamiento linguístico consiste principalmente en referirse y predicar sobre situaciones

en el mundo, todos los demás tipos de comportamiento verbal, por ejemplo, hacer preguntas o dar

comandos, siendo derivado de ella. Silverstein (1976, 1977, [1987]) ha

sostuvo que tal punto de vista es fundamentalmente erróneo y que la remisión y la predicción es sólo una de las muchas funciones socialmente constituidas del lenguaje

y no uno privilegiado en eso . . . Por lo tanto, la suposición de que el lenguaje es un sistema de comunicación trata el lenguaje como un componente crucial de la

interacción y toma comportamientos linguísticos, por ejemplo, afirmar, preguntar, prometer, ordenar, desear y solicitar, y las actividades

constituyen, para ser comportamiento social. (pág. 8)

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Cabe señalar que la alegación de que la función principal del lenguaje es la comunicación no implica la opinión de que todos los usos del lenguaje son necesariamente

Comunicativo. Foley y Van Valin (1984) continúan:

Puede haber casos de comportamiento verbal que no sean comunicativos,

pero esto de ninguna manera socava el principio funcionalista fundamental que un

la comprensión de la estructura del lenguaje requiere una comprensión de las funciones

el idioma puede servir . . . Esta posición es análoga a afirmar que para

entender la estructura de los martillos es necesario saber que se utilizan

principalmente para la conducción de clavos, a pesar de que también pueden ser empleados como

o los pisapapeles o por sacar las cenizas de una tubería. De hecho, sería

difícil de explicar el hecho de que la cabeza de un martillo es siempre metal pesado

y el mango de madera o plástico y nunca viceversa, si uno ignora su

función, ya que un martillo podría ser fácilmente un tope de puerta, peso de papel o pipetapper

con una cabeza de plástico y mango de metal. Los idiomas son mucho más complejos que

martillos, tanto estructural como funcionalmente, pero en ambos casos no se puede entender la forma independiente de la función. (pp. 8–9)

Por lo tanto, la función de transmitir información propositiva, es decir,

representaciones de los estados de cosas, no es más que una de las muchas funciones comunicativas que

idioma tiene.

Todas estas funciones diferentes pueden tener ramificaciones estructurales en idiomas.

Como un ejemplo sencillo, veamos cómo dos lenguajes diferentes expresan afirmaciones (declaraciones), interrogatorios (preguntas) e imperativos (comandos). En

Inglés, cada uno de ellos requiere una estructura sintáctica diferente. Esto se ilustra

en (2).

(2) a. El chico se está comiendo el pan. Declaración

b. ¿El chico está comiendo el pan? Pregunta

c. ¡Come el pan! Comando

En una declaración, el sujeto precede al verbo tensado, ya sea un verbo auxiliar (es),

como en (2a, b), o el verbo principal (ate), como en (1). En una pregunta, por otro lado,

el verbo tenso precede al sujeto, como en (2b). En un comando, no hay

un tema ni tenso; el verbo desnudo comienza la oración, como en (2c). Una combinación

diferencias sintácticas (orden de palabras) y morfológicas (presencia o ausencia

de inflexión tensa) señala una frase declarativa, interrogativa e imperativa

Tipos. Contraste esto con la situación en Lakhota, una lengua siouana del norte

América 2.

(3) a. Hokgíla ki agúyapi ki yúta-hE (yeló). Declaración

niño el pan el comer-PROG DECL

"El chico se está comiendo el pan."

b. Hokgíla ki agúyapi ki yúta-hE he? Pregunta

niño el pan el eat-PROG INT

"¿El niño está comiendo el pan?"

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c. Agúyapi ki yúta ye! Comando

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