Los vendedores ambulantes en la época colonial: Proyecto para nivel inicial

Proyecto

“Los vendedores ambulantes en la época colonial”

Tiempo: dos semanas

Frecuencia: Tres veces por semana.

Producto: Los vendedores ambulantes

FUNDAMENTACIÓN:

Este recorte elegido permitirá armar el rompecabezas del ambiente social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás, hasta 1810.

Propósitos:

-Promover el reconocimiento de la existencia de un pasado en costumbres y creencias a través de láminas, relatos, libros que nos sirven de pilar para apoyar nuestro sentido de nacionalidad.

-Conocer y reconocer a los vendedores ambulantes.

-Comparar la tecnología utilizadas por la sociedad de la época colonial y la época actual.

-Promover espacios de juegos dentro y fuera de la sala a partir de propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicos y dando lugar a su libre expresión

Contenidos:

Formación personal y social en el nivel inicial:

• Valoración y respeto por los símbolos patrios.

• Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica…

El ambiente natural y social en el nivel inicial: bloque vida social: las instituciones y los trabajos:

• Reconocimiento de algunas relaciones funcionales que cumplen las instituciones y los espacios sociales, con las necesidades, los intereses y deseos de las personas. Las ferias en 1810 y los comercios en la actualidad.

• Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en el comercio colonial.

• Identificación de algunos trabajos que ya no existen como el vendedor de velas, el escobero, etc

• Obtención de información a través de imágenes, fotografías y canciones.

• Valoración y respeto por la historia de nuestra patria.

• Juego dramático: asumir diferentes roles de vendedores de época colonial.

ACTIVIDADES:

• Conversamos ¿Dónde compramos la comida cuándo tenemos hambre o mamá necesita cocinar? ¿Es cerca de casa siempre está abierto? ¿Es en la calle o en un negocio? Luego de conversar sobre las necesidades que tenemos las personas y dónde podemos comprarlas para satisfacerlas conocemos a través de un relato cómo la gente compraba antes, dónde iba a comprar? Era todos los días? Había horarios? … luego comparamos semejanzas y diferencias por ejemplo: en la época colonial había tarjetas de crédito? Si queríamos leche el lechero pasa ahora por nuestra casa? Dónde la compramos?

• Lectura de imágenes y reflexión de las mismas.

• Escuchamos la canción pregones canciones para el jardín volumen 2

•Observamos y leemos los pregones de imágenes de trabajadores de la época colonial: el vendedor de velas, el lechero, la mazamorrera, el escobero y la lavandera. Luego los pintamos con crayones y lápices de colores y los pegamos en cada rima (pregón) antes registrado en el afiche.

• Jugamos con las rimas (pregones) de los vendedores, nos disfrazamos, jugamos a comprar y vender en la época colonial.

•Enviaremos a cada familia una rima( pregón) para que junto a sus hijo investiguen, descubran a que vendedor ambúlate corresponde y juntos realicen una actividad plástica del mismo..

*Escucharemos la canción de los pregones.

*Los niños dramatizarán a los vendedores ambulantes recitando los pregones.

• El día del acto se expondrá los pregones escrito con los dibujos realizado por las familias

Intervención docente

• Indagaré saberes previos, seleccionare contenidos apropiados para enriquecer y ampliar los conocimientos.

• Proporcionaré imágenes de los vendedores ambulantes de la época donde ellos describirán como eran sus vestimentas.

...