Martin pescador

SECUENCIA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA

SALA DE 4

PROPÓSITO: Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio, y con los objetos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

* Asuman actitudes de cuidado de sí mismos y de los otros en los diversos juegos y tareas motrices.

*Los progresos en el aprendizaje de habilidades motrices en la resolución de situaciones.

CONTENIDO:

1° EJE: Corporeidad y motricidad

* Exploración de posturas y la combinación dinámica de posturas y desplazamientos.

* Las acciones motrices en las que esté implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr, saltar, rolar, trepar, esquivar, rodar, transportar, etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal, el uso de objetos, las superficies y planos.

2° EJE: Corporeidad y motricidad en el juego y el jugar.

* Resolución compartida de situaciones conflictivas en el desarrollo de los juegos.

* Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en situaciones ludomotrices.

3°EJE: Corporeidad en relación con el ambiente.

*Las habilidades motrices básicas necesarias para el desplazamiento cuidadoso y seguro en diferentes espacios.

ACTIVIDADES CON LA SOGA:

Actividad 1: Exploración del material con las manos. Se le entregará a cada niño una soga de aprox. 30 cm de largo.

Se  les dará tiempo a los niños de tocar, manipular la soga. Luego se les preguntará: ¿qué cosa les parece qué pueden hacer con la soga? Pueden utilizar cualquier parte del cuerpo. Se escucharan las propuestas y se permitirá experimentar lo planteado por los niños.

Actividad 2: Exploración del material con los pies.

El docente les propone poner la soga en el piso. Se preguntará ¿qué podemos hacer con la soga en el piso? De acuerdo a las respuestas que den los niños, el docente les permitirá experimentar con la soga.

Actividad 3:

Luego continuamos con la soga en el piso. Simularemos que la soga es un pequeño rio, les propondremos a los niños ¿Cómo podemos hacer para pasar de un lado a otro del rio, sin caernos en él? Luego se dará oportunidad para que realicen lo propuesto por ellos.

Actividad 4:

Vamos a suponer que somos hormiguitas y que caminamos por una rama que es la soga ¿Cómo podemos hacerlo? Se les propone a los niños realizar la actividad como ellos quieran, recorriendo la soga.

Actividad 5:

Ésta soga se quiere escapar ¿Cómo podemos hacer para que no se nos escape? se los orientará a los niños diciendo que la pueden pisar, rodear despacio o rápido, etc.

-Se plantea a los niños pensar cómo podemos unir las sogas, para jugar todos juntos. Después de escucharlos, el docente les propone unir las sogas con un pase mágico. Los niños deberán poner las sogas en una caja, y por medio de unas palabras mágicas la soga se convertirá en una soga lo suficientemente larga como para que todos jueguen con ella.

...