Metacognicon CELA

ACTIVIDAD DE METACOGNICION.

A fin de que adquieras conciencia sobre tu forma de aprender, desarrolla las actividades que se te indican.

1-. Escribe en tu libreta la experiencia que relataste o ibas a relatar sobre las dificultades que tuviste las primeras veces que te dirigiste a un auditorio.

Las primeras veces que me dirigí a un auditorio tuve algunos problemas o dificultades que son las que obviamente algunos expresan al estar en sus primeras veces que son nerviosismos o mala postura.

2-. Enseguida, agrega lo que comprendiste al leer el tema de las funciones del comunicador y los elementosvisuales, vocales y verbales que intervienen en la comunicación oral.

Todos debemos que comunicarnos y por eso se derivaron las siguientes funciones:

La función social Comunicación en diversos  roles , sigue patrones de comportamiento: trabajo entretenimiento, política: protocolos al pedir la mano de una novia  

 La función simbólica: Representa hechos, objetos o sentimientos: símbolo de una marca comercial.

 La función Lingüística Estilo de lenguaje, genera y ordena ideas,elige tratamiento y nivel. Ej.: Estilo de conductora de programa de tv.

La función organizativa: Por puestos, estratos jerarquías: normas roles funciones; empresa institución o estructura social: consejo directivo

La función cultural Transmisión de hábitos costumbres, valores y creencias. Saludo de Indios

Elementos visuales: Se relacionan la imagen física que los demás perciben de nosotros en el momento de la comunicación. Comunicación: contacto visual, postura, movimientos, expresión facial, el desplazamiento y la gestión de los espacios físicos.

Elementos vocales: Aprender a manejar nuestra voz es uno de los factores indispensables para el desarrollo de nuestra habilidad oral, pues la gente tiende a escuchar y relacionar la personalidad de nuestra voz. Los elementos vocales más importante son: voz, entonación, velocidad, volumen, énfasis o fuerza, ritmo, proyección y resonancia.

Elementos verbales: Tienen que ver con todas las palabras y los métodos lingüísticos que utilizamos para hablar, desde la forma de estructurar las ideas que formulamos, la selección del lenguaje y los términos que utilizamos.

3-. Comenta en el escritorio si ha mejorado tu expresión oral. Si no ha mejorado, escribe una reflexión sobre lo que has dejado de hacer. Si has notado una mejoría, asienta que es lo que ha influido en ella: los ejercicios constantes de tu parte, las opiniones de los compañeros de tu equipo, las observaciones del maestro o facilitador de tu grupo escolar, o el repaso de los que temas en tu libro de texto.

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