CELA ACT. DIAGNOSTICA

Actividad diagnostica

1. Participa con el grupo en una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del proceso de escritura.
2. Respondan oralmente a las siguientes cuestiones:

• ¿Qué se entiende por proceso de escritura?

El proceso de escritura es como cuando hacemos párrafos con nuestras propias palabras pero basándonos en un texto ya elaborado.

• ¿Cuántas clases de textos escritos conocen?

Los que yo conozco son los textos argumentativos y los textos informativos.

Los textos argumentativos son los textos en los que defendemos ideas y opiniones. Podemos identificar en los artículos de prensa, en los textos publicitarios, artículos de opinión y en los ensayos.

Y los textos informativos son un tipo de texto en el cual el emisor puede dar a conocer a su receptor a su receptor algún tipo de hecho o situación.

• ¿Qué tipo de texto prefieren escribir?

Yo prefiero escribir los textos argumentativos porque en estos puedo defender mi opinión o la opinión de alguien más, siempre y cuando piense yo que la opinión sea la correcta.

• ¿Alguno de ustedes ha escrito cuentos, anécdotas, reportes de laboratorio, textos para oratoria, comentarios, resúmenes, solicitudes, ensayos u otros?

Solamente he escrito cuentos, resúmenes y reportes de laboratorio, pero las hice para tareas de la escuela y de la secundaria, y algunos resúmenes también los he escrito en la preparatoria.

• Si este es el caso, describan como lo hicieron

Los cuentos son los que se me hacen más difíciles ya que casi no se expresar mis ideas. Los reportes de laboratorio se me hicieron fáciles porque los maestros me ayudaban con todas mis dudas y los resúmenes solamente es de sacar las ideas principales de los textos, entonces está mucho más fácil.

• ¿Recuerdan que es una estructura IDC?

Sí, es Introducción Desarrollo Conclusión

• ¿Alguno de los ejemplos señalados les presenta dificultad en particular?

Hasta ahora no.

• ¿Pueden anotar las características de cada tipo de texto mencionado?

Introducción: texto elaborado para atraer al lector y explicar un poco de lo que trata el texto

Desarrollo: es prácticamente todo el trabajo, en este se habla del tema que se quiera.

Conclusión: al leer todo el desarrollo se llega a una conclusión.

• ¿Pueden señalar la importancia del proceso de escritura?

La escritura se ha hecho algo muy importante para todos, gracias a esto podemos conocer lo que piensan los demás o las ideas que quieren expresarnos, por ejemplo en los libros o en los reportes de los periódicos.

1. Registra en tu cuaderno las principales aportaciones del grupo respecto al tema, para que te sirva como guía en el desarrollo de esta etapa.
2. Complementa tu trabajo tomando en cuenta las ideas de tus compañeros.
3. Elabora una conclusión personal sobre la importancia de esta actividad y agrégala a tu comentario.

Gracias a esta actividad pude recapacitar y darme cuenta de lo importante que es el proceso de escritura para muchas personas, por ejemplo a los que escriben libros, la escritura para ellos muchas veces les ayuda a desahogarse de sus problemas.
También, me di cuenta de que en cosas muy mínimas de la vida cotidiana aplicamos varas cosas mencionadas en esta actividad.

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