Metodologia

CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

UBICACIÓN DEL PROBLEMA

• DESCRIBA LA SITUACION ACTUAL DEL PROBLEMA QUE INVESTIGARA, IDENTIFICANDO SÍNTOMAS Y CAUSAS QUE LO CONFIGURAN DE MANERA EMPIRICO-TEÓRICO.

• ANTECEDENTES Y ESTADO DEL PROBLEMA A INVESTIGARSE.

• CIRCUNSCRIBA AL PROBLEMA EN UNA REALIDAD POBLACIONAL DE ESPACIO Y TIEMPO .

• E IDENTIFIQUE EN EL MISMO LAS VARIABLES

SITUACIÓN CONFLICTO QUE SE DEBE SEÑALAR

 DETERMINE DE DONDE SURGE, SE MANIFIESTA Y EXPRESA EL PROBLEMA.

 RAZONES QUE JUSTIFICAN LA VIGENCIA DEL MISMO.

 LOS FUNDAMENTOS EN TÉRMINOS DE DATOS Y FUENTES DE CARÁCTER EMPÍRICO O TEÓRICO.

CAUSAS – CONSECUENCIAS

 DETERMINE CUALES SON LAS CAUSAS QUE MOTIVAN EL PROBLEMA.

 LAS CONSECUENCIAS O PROYECCIONES.

 SITUACIONES QUE AFECTARÁN DE SEGUIR MANTENIENDO EL PROBLEMA

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Determine

 CAMPO: conocimiento-Psicología infantil

 ASPECTO: Psicológico - social

 ÁREA: Población autista de Guayaquil

 TEMA: El autismo

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ENUNCIAR EL PROBLEMA

 presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema.

 Situación o aspecto de interés que se va a estudiar.

 Describir el estado actual de la situación problema.

 Contar lo que esta pasando con una situación, con una persona, con una institución.

 Mostrar las implicaciones que tiene y sus soluciones.

 Presentar una descripción general de la situación objeto de investigación

FORMULACION DEL PROBLEMA

 Escriba el problema mediante una pregunta, argumento o desarrollo.

 en muchos casos, puede no estar expresa la pregunta.

 Cuide de identificar muy bien las variables y la población, es decir el ámbito geo-temporo-espacial

EVALUACION DEL PROBLEMA

 A continuación tenemos diez aspectos que permiten evaluar el problema.

 Lea cada uno de ellos y seleccione por lo menos seis que se ajusten debidamente al estudio.

 Frente a cada uno de los seis aspectos escriba porque esta presente en su problema de estudio

 Esta justificación debe hacerla en un párrafo para cada uno de los aspectos

ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACION

 DELIMITADO: descripción del problema y su definición de tiempo, espacio y población

 CLARO: redactado en forma precisa, fácil de comprender e identificar con ideas concisas

 EVIDENTE: que tiene manifestaciones claras y observables

 CONCRETO: redactado de manera que sea corto, preciso, directo y adecuado

 RELEVANTE: que sea importante para la comunidad ecuatoriana y se requiera resolverlo científicamente.

 ORIGINAL: novedoso, nuevo enfoque, no investigado totalmente.

 CONTEXTUAL: que pertenece a la practica social.

 FACTIBLE: posibilidad de solución según tiempo y recursos

 IDENTIFICA

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