Metodología didáctica

• Metodología Didactica

  jesicaaprieto. METODOLOGÍA DIDÁCTICA El marco metodológico dentro del cual intenta desarrollarse al presente programación comprende elementos relativos a las actividades de aprendizaje y a la regulación de esos aprendizajes. La regulación de los aprendizajes se puede contemplar desde una doble vertiente: el desarrollo en los alumnos y las alumnas de

• Metodologia Didacticas

  jumakÍNDICE 1. Introducción ………………………………………………….…………..3 2. Objetivos ……………………………………………………………………5 a. Objetivos Generales…………………………………………...5 b. Objetivos Específicos…………………………………………. 5 3. Observación de Procesos Metodológicos……………………………..6 4. Metodología empleada por el docente y el conocimiento teórico..7 5. Conclusiones……………………………………………………………….9 6. Recomendaciones………………………………………………………..10 7. Anexos………………………………………………………………………11   INTRODUCCIÓN La docencia es una de las funciones sustantivas de la universidad ecuatoriana, que

• METODOLOGÍA DIDÁCTICA

  07031956METODOLOGÍA DIDÁCTICA Por: JOSE LUIS MUÑOZ SALAZAR Cajamarca 2014. INTRODUCCION Al preparar este Trabajo, lo hemos hecho pensando en colocar en manos de ustedes, un documento que contribuya a eliminar aquella vieja concepción que para ser buenos profesores, basta con conocer bien el curso. Si bien es cierto que para

• Metodologias Didacticas

  chivoxx1UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESPAÑA DE DURANGO ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE SEGUNDO CICLO ACADÉMICO DIDÁCTICA GENERAL LA METODOLOGIA DIDÁCTICA CATEDRÁTICO: MTRO. ROBERTO NÚÑEZ MERCADO ALUMNO: JUAN CARLOS PALACIOS HERNANDEZ Victoria de Durango,Dgo., Marzo de 2014   Contenido Introducción 3 Recomendaciones para la correcta utilización de los materiales didácticos 9 Beneficios de los

• Metodología De La Didáctica

  citlali.contreraMetodología de la didáctica I Estructura de la asignatura: Nombre de la asignatura Metodología de la Didáctica I Competencias Desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje considerando la planeación instrumentación didáctica y evaluación para cumplir con los objetivos pedagógicos e institucionales Objetivo de la Asignatura El alumno definirá el rol del

• Tema 5 Metodología didáctica.

  Marii ChavezTema 5 Metodología didáctica. 1) Diferencias entre metodología tradicional y moderna. Clásica Actúa como mero transmisor de conocimientos, enfocandose solo en la enseñanza del alumno, siendo un proceso unilateral (sin participación del alumno). Se caracteriza por ser una metodología carente de innovación. Relación profesor-alumno escasa, con diálogo ocasional y frío.

• Metodología Pedagógica y Didáctica

  jennyeduarMetodología Pedagógica y Didáctica: (Centrada en núcleos conceptuales y resolución de problemas en pequeños proyectos de investigación en grupos de estudiantes. Explicitar el tipo de metodología científica usada. Están centradas en el trabajo didáctico de los intereses y las ideas previas de los estudiantes. Cada unidad didáctica requiere determinar y

• METODOLOGÍA. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

  lucystk6. METODOLOGÍA. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS. a. METODOLOGÍA GENERAL Y ESPECÍFICA. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS. Para favorecer el aprendizaje del alumnado se aplicarán diferentes estrategias de intervención, tanto a nivel individual como grupal. La intervención educativa partirá de los conocimientos previos, de los intereses y motivaciones de cada uno de los alumnos

• METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

  Anniie13UNIVERSIDAD AMÉRICA ________________ METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD INTRODUCCIÓN El proceso de educación para la salud está configurado por diferentes elementos: análisis de necesidades, formulación de objetivos, planificación de actividades, metodología didáctica y la evaluación. En este trabajo se pretende dar un pequeño entendimiento en palabras propias acerca

• Metodología de la didáctica Beneficios de la chía

  dianamoralesssMetodología de la didáctica Beneficios de la chía Método dogmático: Impone al alumno a observar sin discusión de lo que el profesor está enseñando, con la suposición de que esa es la verdad absoluta mientras que al alumno le toca observar con atención y creer lo que el profesor le

• Metodología Para El Diseño De Secuencias Didácticas

  moivansrPRODUCTO 15 Metodología para el diseño de secuencias didácticas. Bloque V Asignatura Competencias y Propósitos Aprendizajes esperados Conocimientos, Habilidadesitudes y Valores a desarrollar Estrategias Tiempo Formación Cívica y Ética Competencias: • Manejo y resolución de conflictos. • Participación social y política. Propósitos: • Identificar situaciones cotidianas en las que se

• Didáctica en Enfermería / Metodología de la Enseñanza

  Enrique SalasUniversidad de Buenos Aires Sede San Isidro Licenciatura en Enfermería Didáctica en Enfermería / Metodología de la Enseñanza Docente: Gisele de Bartolli Enrique Adolfo Salas Escalante TP N° 4 Elegir 2 técnicas grupales describirlas (a qué tipo de técnica pertenece, elementos, etc.) y representarlas con una imagen/foto. TECNICA DE PRESENTACION:

• METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DOCENTE EN PREESCOLAR

  omardiaz123UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19 A MONTERREY METODOLOGÍA DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DOCENTE EN PREESCOLAR ALUMNA: MIRIAM ALEJANDRA JUÁREZ CAMACHO ASESOR: MAESTRA. MARICELA PADELLA MARTÍNEZ TERCER SEMESTRE alemiri123@hotmail.com RIOVERDE SLP A 21 DE DICIEMBRE DEL 2015 UNIDAD I ACTIVIDAD PREVIA APARTIR DE SU EXPERIENCIA DOCENTE ELABORE UN ESCRITO EN EL

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  Jose Villanueva RodriguezDescripción: logo%20promoción%202 ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLESA METODOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA II TÍTULO DEL TRABAJO: Integradigital 2016 ALUMNO: JOSE EDUARDO VILLANUEVA PROFESOR: LIC. EFRÉN GARCÍA HERNÁNDEZ SANTA CATARINA, N.L. MAYO 2016 ________________ Los temas expuestos en esta conferencia son tan importantes en cualquier ámbito de nuestra vida como por ejemplo

• METODOLOGIA PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS INTEGRADAS.

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  fcosantoyoContenidos conceptuales y las metodologías didácticas aplicables Contenidos conceptuales : Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender, e incorporar a su estructura mental en forma significativapara que estos datos o hechos se puedan convertir en conceptos se debe contar con el requisito de su

• Metodología Didáctica y Practica Docente en el Jardín de Niños.

  MplebitaMateria: Metodología Didáctica y Practica Docente en el Jardín de Niños. Nombre del trabajo: Resumen (¿SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL?) 3ER.SEMESTRE LIC. EN EDUCACIÒN PREESCOLAR. Alumna: Georgina García Maestra: Olivia 17 de Noviembre del 2012. ¿SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL? Según la autora María

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  Riddick4Una de las fases más importantes del proceso de investigación es sin duda el planteamiento del problema objeto de estudio. Las primeras cinco etapas de este proceso descritas por Fox (1981) se refieren a esta cuestión: 1) Idea o necesidad impulsora y área problemática. 2) Examen inicial de la bibliografía.

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  MayicetuLa influencia de la metodología didáctica en el rendimiento escolar Castillo, Michelle, Cedeño, Marjorie, Dávila, Karina, Flores Gladys & Miranda, Melisa amcastilloh@uce.edu.ec, macedeno@uce.edu.ec, kgdavila@uce.edu.ec, ggfloressi@uce.edu.ec, lmmiranda@uce.edu.ec Universidad Central del Ecuador, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Carrera de Psicología Educativa y Orientación. Abstract The research was aimed

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  guas491026LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EL MODELO PEDAGÓGICO DE LAS TELESECUNDARIAS Antecedentes de la Telesecundaria Los inicios de la escuela Telesecundaria se remontan a la década de los años 60, periodo en el que las transformaciones sociales, políticas y culturales de México dieron cuenta de las condiciones deficientes de la población

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  Deni25METODOLOGIA O SITUACIONES DIDACTICAS EN UN PROGRAMA CENTRADO DE VALORES El discernimiento de os valores es un proceso individual y solo cuando la persona llega a vivenciar un valor, este existe realmente , la atención al proceso de valoración será fundamental en toda metodología para la educación en valores. Entre

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