Nos apropiamos de la Biblioteca del aula (Aplicables en los tres ciclos)

ESTRATEGIAS PARA ANIMAR LA LECTURA EN EL AULA

1.-TÍTULO: Nos apropiamos de la Biblioteca del aula (Aplicables en los tres ciclos)

Objetivos: Poner a los estudiantes  en contacto directo con los libros de la biblioteca del aula y permitirle que los conozcan y se familiaricen con cada uno de ellos.

Técnica:

Se dividen los libros de la biblioteca en cuatro grupos. Los niños se organizarán también en cuatro equipos. Cada equipo examinará un grupo de libros. Luego se irán rotando libros para que todos los estudiantes puedan observar.

El equipo A anotará el título y el autor del libro o los libros que más le han llamado la atención (no más de tres) por tener el título más curioso o sugestivo.

El equipo B anotará el título y el autor del libro o los libros que tengan la portada más bonita.

El equipo C anotará el título y el autor del libro o los libros que tengan las ilustraciones más bonitas.

El equipo D anotará el título y el autor del libro o los libros que tengan el aspecto más atractivo: tamaño, calidad del papel, colores…

2.-Título: Jugar con el libro antes de leerlo (Aplicables en los tres ciclos)

Objetivos: Despertar el interés por leer a los estudiantes y orientar la predicción de los hechos.

Técnica:

Enseñamos el libro y decimos su título y autor. A partir de la presentación del libro podemos realizar las siguientes actividades:

- Imaginar el argumento a partir del título.

- Jugar con el título: añadir palabras, sustituir palabras, quitar palabras, hacer el título

- Decir cualidades físicas del libro: tamaño, forma, color...

- Decir materiales de los que está hecho.

- Utilidades distintas de la lectura.

- Imaginar cómo inventó la historia su autor.

- Decir qué personas han tenido que intervenir para que el libro llegue hasta nosotros.

3.- Título: Lluvia de palabras  (Aplicables en el 4to y 5to)

Objetivos: Desarrollar la creatividad  y aumentar el vocabulario de los estudiantes.

Técnica:

Elegimos del libro que vamos a recomendar aquellas palabras que sean claves. Pedimos a los alumnos que inicien una historia y que estén atentos a las palabras que pronunciamos para introducirlas en su historia. Cuando han terminado la historia (siempre poco después de decir la última palabra) cada niño lee la suya. Una vez leídas las historias de los alumnos se presenta el libro como resultado de la utilización de esas palabras por el autor del mismo y se recomienda su lectura. Una vez leído el libro pueden comparar sus historias con la del libro y comentar las semejanzas y diferencias que encuentran.

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