Orientación Educativa 3er. semestre de preparatoria
789123456789Informe3 de Marzo de 2016
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Profesor: Hugo Pérez Reyes | Asignatura: Orientación Educativa 3er. semestre de preparatoria. |
Descripción del programa o temática que aborda. | La temática es la delincuencia en la comunidad y las repercusiones que puede traer a los jóvenes, se pretende que se comprenda lo que conlleva la delincuencia dentro de su cultura y círculo social donde se desenvuelven. |
Propuesta canción | Álbum: El Haragán y compañía Género: Rock Nacional Duración: 4 minutos con 13 segundos. |
Análisis del contenido | La canción nos habla sobre un chico de 17 años que murió por haber asaltado un establecimiento público a manos de un policía, se pretende que los chicos analicen las consecuencias de la delincuencia y las repercusiones que tienen dentro de la sociedad donde se encuentran. |
Competencias a Desarrollar | Disciplinar o genérica: desarrolla autonomía, la adquisición en el tratamiento de la información, analiza y hace una reflexión crítica, expresa ideas, y se infieren conclusiones a partir de ellas, ayuda en la toma de decisiones. |
Secuencia didáctica | Inicio: se les adentrará a los alumnos mediante una lluvia de ideas acerca de lo que es la delincuencia y la violencia para saber qué tanto saben del tema. Desarrollo: Se les hablará acerca de la delincuencia y se le pondrá la canción, se les pedirá que analicen todo lo que se menciona en ella y estructuren juicios de valor acerca de los temas tratados mediante un análisis crítico. Cierre: ya con todo lo recapitulado se realizará una mesa redonda y se expondrán los juicios de cada uno de los alumnos para que se estructure una sola idea grupal, y con ello saber que tanto les adentró el tema a los alumnos, y ver su desempeño en las actividades, con ello se evalúa. Los aprendizajes esperados son que los alumnos adquieran la capacidad de interactuar en grupo y poder hacer razonamientos críticos acerca del tema para poder llevarlos a cabo en su vida cotidiana. |
Profesor: Dunia Castillo Loyo Nivel: Primaria Asignatura: Educación artística | Bloque 1 Tema: Instrumentos corporales |
Propuesta: Utilización de CD para identificar los sonidos de instrumentos musicales y expresar con el cuerpo el instrumento que es. | CD: sonidos de instrumentos musicales *Nombre: Instrumentos musicales y sonidos para niños. *Duración: 9 min. |
Análisis de contenido: | El CD contiene sonidos de diversos instrumentos musicales (violín, batería, flauta, guitarra, piano, trompeta, pandero, tambor, etc.) que permitirán al alumno realizar un análisis de los sonidos para poder identificar el instrumento que escuchan y de ésta manera puedan expresar con su cuerpo el instrumento correcto. |
Competencias a desarrollar: | Con esta actividad, se pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de escuchar activamente para darle un significado a toda la información que reciben de su exterior y al mismo tiempo tengan la capacidad de expresar sus ideas y desenvolverse adecuadamente en cualquier escenario. |
Aprendizajes esperados: | Identifican los diversos sonidos musicales, logrando en parejas imitar su forma. Por lo tanto, aprenderán a trabajar en quipo, desarrollando creatividad, imaginación y aprender a elaborar reflexiones y análisis sobre lo que escuchan día a día. |
Secuencia didáctica: | Inicio: El docente pone en el salón de clase el CD que contiene música instrumental, al finalizar la canción, se realiza una “lluvia de ideas” en donde los alumnos analizaran cuáles fueron los instrumentos que identificaron. Desarrollo: Los alumnos se integran en parejas y el profesor pone el CD que contiene sonidos de diversos instrumentos, cada que pase un sonido, las parejas se pondrán de acuerdo analizando el tono para mencionar el nombre del instrumento. Posteriormente, entre los dos con su cuerpo intentaran formar la figura del instrumento (la actividad puede realizarse de pie o acostados). Conclusiones: Los alumnos junto con el profesor, comentan la importancia de la comprensión auditiva que permite desarrollar un pensamiento reflexivo, y la expresión corporal para comunicar ideas. |
PROFESOR (A). | Sanjuana Galindez Catalán |
GRADO | 3º de primaria |
ASIGNATURA: | Ciencias Naturales |
TEMÀS DE REFLEXIÒN | ¿Cómo nos relacionamos los seres vivos con la naturaleza? |
PROPUESTA AUDITIVA | Tema de la canción: bajo el mar género: infantil autor: Alan Menken/ howard ashman album: desconocido 1989. duración: 3:o4 |
ANALISIS EL CONTENIDO | Por medio de la motivación de la melodía “bajo el mar” el alumno identifica las características y tipo de fauna del ecosistema marino, así como su interacción. |
COMPETENCIAS | Toma de decisiones informadas para para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | Identifica las características de los animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en que viven. Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. |
SECUENCIA DIDÀCTICA |
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PROFESORA: Karina Fragoso Velázquez Preescolar 2º Grado | COMETENCIAS: Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y/o actividades de ejercicio físico. |
PROPUESTA: Utilización de una canción dentro del aula que favorezca el aprendizaje y desarrollo de los niños, de una manera dinámica y divertida, conduciéndonos a alcanzar los aprendizajes esperados con eficacia. | NOMBRE DE LA CANCION: “El juego del calentamiento” “Vámonos lubi lu” y “Las hojitas de los árboles”. GENERO: Música infantil didáctica. HORARIO: 9:30 am DIAS: Lunes, Miércoles y Jueves. DURACION: 20 minutos. |
ANALISIS DE CONTENIDO: | Importancia de conocer las partes que integran nuestro cuerpo, expresando sensaciones y sentimientos corporalmente por medio del canto y de la música, así también fomentar hábitos de salud realizando actividades de ejercicio físico. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: |
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INICIO: | Llevar a cabo un proyecto escolar donde los alumnos desarrollen habilidades expresando por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música, construyendo sistemas de referencia y realizando actividades de ejercicio físico |
SECUENCIA DIDACTICA: | DIA LUNES: Esperaremos a que se cierre la puerta de la escuela a la hora de la entrada. Posteriormente se le dará al grupo una breve introducción de la actividad que llevaremos a cabo. Se les pedirá a los niños que hagan dos filas horizontalmente, a continuación se les reproducirá en la grabadora la canción: “El juego del Calentamiento”, la profesora dará el ejemplo, para que los niños por iniciativa propia sigan las indicaciones que de la canción. Conforme vaya avanzando la canción los alumnos irán identificando que la complejidad de esta va aumentando, lo les causara expresar diferentes emociones a cada uno d los niños. Al terminar la canción la repetiremos y se les dará la indicación a los niños de que lo tienen que realizar ahora solitos sin ayuda de la profesora. Al finalizar la actividad mediante una lluvia de ideas los niños expresaran lo que aprendieron con la canción, la profesora ira guiando al grupo preguntando las partes del cuerpo, que emociones les causo el realizar la actividad, etc. DIA MARTES: Esperaremos a que se cierre la puerta de la escuela a la hora de la entrada. Posteriormente se le dará al grupo una breve introducción de la actividad que llevaremos a cabo. Se les pedirá a los niños que hagan una fila horizontal, a continuación se les reproducirá en la grabadora la canción: “Vamonos lubi lu”, la profesora dará el ejemplo, para que los niños inicien siguiendo los movimientos que se les índica, además de seguir el sonido de la canción cantando y realizando los movimientos. La canción nos indica mover las partes de nuestro cuerpo en direcciones distintas, ya sea derecha e izquierda, adelante- atrás, etc. Al finalizar la actividad mediante una lluvia de ideas los niños expresaran lo que aprendieron con la canción, la profesora guiará al grupo preguntando las partes del cuerpo, que emociones les causo el realizar la actividad, asi como desplazamiento de ubicación espacial, adelante atrás, arriba abajo, etc. DIA MIERCOLES: Esperaremos a que se cierre la puerta de la escuela a la hora de la entrada. Posteriormente se le dará al grupo una breve introducción de la actividad que llevaremos a cabo. Se les pedirá a los niños que hagan una fila horizontal, a continuación se les reproducirá en la grabadora la canción: “Las hojitas de los árboles”, la profesora dará el ejemplo, para que los niños inicien siguiendo los movimientos que se les índica, además de seguir el sonido de la canción cantando y realizando los movimientos. La canción nos indica mover las partes de nuestro cuerpo en direcciones distintas, así también se les emite a los niños que improvisen actividades a realizar dentro de la canción mediante la imaginación. . Al finalizar la actividad mediante una lluvia de ideas los niños expresaran lo que aprendieron con la canción, la profesora ira guiando al grupo preguntando las partes del cuerpo, que emociones les causo el realizar la actividad, etc |
CONCLUSIONES: | Al finalizar las actividades de las 3 canciones, se realizará en el patio un circulo donde se ubicarán los niños, se les reproducirán las tres canciones para que por medio de la retroalimentación los niños expresen lo que aprendimos con cada una de las canciones que practicamos. |
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