PLANEACIÓN GUION RADIOFONICO

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LAS

HABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

PROYECTO: PROPÓSITO:

• III “Elaborar un programa de radio” • Escribir un programa de radio cuyo tema sean las preferencias musicales de los alumnos.

TEMAS DE REFLEXIÓN: ESTÁNDARES DEL ESPAÑOL QUE SE FAVORECE:

• Comprensión e interpretación

• Léxico técnico propio de un guión de radio.

• Uso del lenguaje en los programas de radio.

• Búsqueda y manejo de información

• Análisis, selección y síntesis de información de diversas fuentes.

• Propiedades y tipos de textos

• Características y función del guión de radio.

• Organización de los programas de radio.

• Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencional de palabras.

• Signos de puntuación en la escritura de guiones de radio. • 1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

• 2. Producción de textos escritos.

• 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

• 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

• 5. Actitudes hacia el lenguaje.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México • Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

• Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

• Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

• Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

ACTIVIDADES

1. Lo que conocen los alumnos. Pág. 37-39

2. Anotar las preguntas de la pág. 37 en el cuaderno y comentar con los compañeros, cuáles son las diferencias entre un guión de teatro y otro tipo de texto, en qué fuentes se localiza información sobre un cantante. Socializar las respuestas al final.

3. Dejar de tarea a los alumnos a localizar programas de radio o llevar un radio al aula para localizarlas juntos y analizar. Tomar tiempo al programa, la música, los comerciales y otros elementos que identifiquen como importantes. Responder las preguntas al final de la página.

4. Organizar los datos en el cuaderno basándose en el esquema de la pág. 38: inicio del programa, tiempo que usó el locutor para comentarios y presentaciones, tiempo de transmisión musical, tiempo de comerciales, tiempo dedicado al tema musical para entrada y salida del programa.

5. Analizar las partes del guión de radio porque los alumnos harán un programa radiofónico.

6. Revisar un ejemplo de guión radiofónico en la página 39 y comentar.

7. Llenar el cuadro de diferencias y semejanzas de la obra de teatro y el guión de radio.

8. Ficha del saber. Tema: guión de radio y sus características. Pág. 40

9. Para consultar guiones radiofónicos. Pág. 40-43

10. Elaborar el borrador del guión de radio estableciendo sus características, las cuales se mencionan en la pág. 40 y 41: nombre del programa, modalidad del programa (grabado o en vivo), tipo de música, etc.

11. Localizar toda la información necesaria para el segmento del programa que le corresponde a cada equipo. Buscar en diferentes fuentes para obtener una información relevante.

12. Revisar el borrador en equipo. Hacer intercambio de trabajos para que cada equipo de su visto bueno. Basarse en los puntos de la pág. 42 para su revisión.

13. Realizar el producto final del programa de radio y presentarlo grabado o en vivo a toda la comunidad escolar.

14. Escribir las preguntas de logros del proyecto en la libreta y contestarlas en lo individual.

15. Realizar autoevaluación. Pág. 43

16. Evaluar bloque pág. 44 y 45.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Páginas 36 a la 43 del libro de texto

 Libros de la biblioteca del salón.

 Hojas blancas.

 Diversas fuentes de información.

 Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de: 6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios Criterio de Evaluación:

• Limpieza, entrega a tiempo, ortografía, coherencia.

Instrumentos de evaluación:

• Lista de cotejo

OBSERVACIONES:

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