PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS DE MAKARENKO Y DECROLY

DECROLY

MAKARENKO

EDUCACION

Comienza interesarse por las necesidades del niño y de hoy nace la escuela nueva con nuevas estrategias educativos.

Entre estos centros de interés:

-Utilizando el método visual de la lectura y la distribución de la secuencia del aprendizaje.

Observación.

Asociación

Expresión

• Era convertir de las ruinas, una colonia para los niños de la calle, donde vivirán, aprenderán la ciencia del hombre, con amor a su patria.
• Motivando a trabajar por su propia colonia para que en el futuro lo hagan por su nación.

ESCUELA

• La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela.
• Respetar la personalidad del niño y estudiarla para conocerla, proporcionándole medios adecuado para su perfección.

• Proviene de las necesidades sociales, está al servicio del trabajo, pretende elevar a las masas explotadas de tal manera que desarrollen todos sus potenciales físicos, espirituales, definida como una colectividad para llegar a un meta en común.

FAMILIA

• Crear centros de interés, cuyos contenidos deben estar relacionados con: las necesidades primordiales del niño (alimento, protección, contra la intemperie y los peligros, descanso y diversión); con su ambiente (familia, escuela, sociedad, plantas, animales, agua, aire, sol, etc.).

• La familia no debe ser la encargada del disciplinamiento familiar.

SOCIEDAD

• Hacerle observar la naturaleza, los fenómenos que ocurren en ella, los avances y los inconvenientes que ofrece.
• Conducirlo de manera gradual a la comprensión de la necesidad inevitable del trabajo y del respeto que este se merece.
• Hacer pasar al niño por los estados de civilización que la humanidad pasó para apropiarse de la naturaleza, inculcándole la responsabilidad de resolver problemas.

• Dándole la oportunidad a estos niños de ser el futuro de una nueva nación con una esperanza gloriosa.

HOMBRE

• Intelectual, sensorial y moral. Se busca que el aprendizaje sea integral.
• Requiere de situaciones nuevas y debe ser una experiencia personal. El aprendizaje debe hacerse por descubrimiento más que por una enseñanza libresca que favoreciera todos los dogmatismos y salidas fuera de lo real.
• Decroly proponía que se aprendiera por y para la vida.

• Debido a que no se respetaba la individualidad, esto producía bajo nivel intelectual en las personas ya que solo se educaba por la guerra y que la vida de cada individuo era dirigida por el estado.