Plan preescolar “COCORICO”
Enviado por briannanel • 9 de Septiembre de 2017 • Trabajos • 469 Palabras (2 Páginas) • 431 Visitas
“COCORICO”
PROPÓSITOS: Generar la formulación de hipótesis sobre el contenido de una historia con base en las características del texto y de su personaje principal, compartir voces, imágenes y texto. Y propiciar la participación de los niños en un acto de lectura con apoyo en textos ilustrados.
ESTRATEGIA: Reconstruimos y relacionamos las imágenes con los textos
AUTOR: Marisa Núñez y Helga Banch
SERIE O COLECCIÓN: Al sol solito
MATERIALES: Imágenes representativas, textos para el pie de foto, el texto que se repite en una cartulina, listón, portada, cuarta de forros, colores y resistol.
PRODUCTO: El librito de por equipo.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
- Preparamos las estrofas para la lectura interactiva
- Se presentan el texto escrito y se comenta… ¿Qué piensan que dice aquí? ¿Cuántas palabras son? “Parece que dice gato…” ¿En dónde dirá…? se lee y se presenta la otra estrofa haciendo notar que cambia una palabra.
- Se lee y la maestra señala con el dedo el grupo repite y se lo aprende.
- Se distribuyen las estrofas asignado una a cada equipo, el equipo las lee y les pone movimiento.
- Se presentan las estrofas al grupo.
_ ¡ MARRAMIAU! Soy Gato pelado Estoy oyendo un pollito ¡y me lo voy a comer de un bocado! | _ ¡ MARRAMIAU! Soy Gato pelado Estoy oliendo un pollito ¡y me lo voy a comer de un bocado! | _ ¡ MARRAMIAU! Soy Gato pelado Estoy viendo un pollito ¡y me lo voy a comer de un bocado! |
- Se presenta la portada del libro
- Se presenta la portada, aparece Cocorico, el personaje central del cuento.
- Se comenta “Quiero presentarles a Cocorico que es parte de nuestra historia.
- Se invita al niño a dar ideas sobre el personaje, por ejemplo: “¿Cómo será Cocorico?” “¿Qué parece que está sucediendo con él? ¿Tendrá algo de miedo? ¿Por qué será? etc. “Es un pollito”. “Tiene miedo.” “le asustan los gatos…” recordemos que Cocorico es parte de la historia, ¿La quieren conocer?”
- Realizamos la lectura interactiva
- Se presenta el libro y el autor.
- Se les indica que van a participar leyendo las estrofas que se ensayaron. El maestro lleva el eje de la lectura.
- Secuencia de diálogo
- La verdad, la verdad, ¿les dio miedo?
- ¿Conocen a alguna persona que sienta miedo por algo?
- ¿Ustedes alguna vez han tenido mucho miedo? ¿A qué? ¿Qué sucedió? ¿Alguien quiere comentarlo?
- Trabajamos con el personaje
- Se elige una imagen, la colorean y buscan el texto que le corresponde se apoya en caso que no recuerdan lo que dice.
- Se presentan los textos escritos, los niños eligen leen el texto y lo pegan a pie de imagen.
- Se arman por equipo los libritos y se le anexa la portada y cuarta de forros.
- Se exponen los trabajos al grupo.
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