Plan Preescolar

Tema: “Escribiendo cuentos o anécdotas de nuestras familias”

Campos formativos • Lenguaje y comunicación (Lenguaje escrito)

• Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados • Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone.

• Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos y comunidad.

Situaciones de aprendizaje Inicio

• organizar a los niños en dos o tres equipos.

• presentar a los niños distintos tipos de portadores de textos (cuento, historieta, revista, periódico, entre otros)

Desarrollo

• explicar de manera sencilla que tipo de información contienen los textos (si son noticias, recetas, o se trata de un diccionario, cuento u otro tipo delibro).

• Manipular, revisar y comentar acerca del contenido de los materiales escritos

• apoyar el diálogo y la revisión de los materiales mediante las siguientes preguntas:

¿Las imágenes que encontraron en unos y otros materiales son iguales?, ¿en qué?

¿Qué diferencias encontraron entre éstas?

¿Están escritos igual?

¿Todos tienen fotografías, ilustraciones, dibujos, etcétera?

• Leer al grupo un cuento breve referido a la familia, después una noticia de un periódico o revista referido al mismo tema de referencia que contengan imágenes

• Preguntar al grupo ¿en qué son iguales los textos? ¿en qué se diferencian?

• Conversar conjuntamente acerca del tipo de información que contienen los textos, sus semejanzas y diferencias, concluyendo que en el cuento se disfruta, y que las revistas, periódicos y diccionarios son informativas.

• Una vez concluidas las producciones literarias, se debe proponer al grupo intercambiarlas, para que todos las puedan observar, comentar y leer en voz alta.

Cierre

• Realizar una plenaria con los niños, y con familiares invitados, el docente plantea algunas preguntas, por ejemplo:

-- ¿Les gustó la actividad? ¿Por qué?

-- ¿Qué aprendieron?

-- ¿Les gustaría en otra ocasión jugar nuevamente ha escribir cuentos o historias?

Recursos materiales • Diversos ejemplares de material impreso (cuento, historieta, cartel, periódico,

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