Planeacion Matemáticas

ASIGNATURA:

Matemáticas GRADO:

Cuarto

CONTENIDO:

BLOQUE O UNIDAD:

V

PROPÓSITO DE LA UNIDAD:

Introducir la noción de que una misma cantidad o número puede escribirse de manera diferente. ACTIVIDAD Nº:

I

VALOR DEL MES: Responsabilidad

FECHA: 19 mayo 2010

TEMA

TIEMPO

PAG.

SITUACIÓN DIDÁCTICA Y/O COMPETENCIA A DESARROLLAR

SE FAVORECEN Y MANIFIESTAN CUANDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS

MATERIALES

Y

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Fracciones equivalentes

:50 hrs. 3ª1

3ª2

3ª4

Introducir a los niños a partir de la manipulación y el trabaja con el material concreto de modelos de áreas en el tema de las fracciones equivalentes INICIO: Se aborda el tema de las fracciones equivalentes, conocimientos previos

DESARROLLO:

Se introduce a los niños en la actividad sin dar la nación, sino que a través de la actividad o acción del mismo llegue a ella.

Se divide al grupo en equipos, se reparte material se les invita a a observarlo y doblarlo y compararlo. según se indica.

CIERRE: Una vez concluida la actividad se analiza lo que tenemos e hicimos y sacar conclusiones: se parte de un entero, son fracciones y se escriben de distinta manera pero representan una misma porción por lo que tienen el mismo valor. Cartulinas, hojas blancas papel lustre. Durante el desarrollo de la clase y actividades realizadas.

ASIGNATURA:

Matemáticas GRADO:

Sexto

CONTENIDO:

BLOQUE O UNIDAD:

V

PROPÓSITO DE LA UNIDAD

Utilizar las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida. ACTIVIDAD Nº:

I

VALOR DEL MES: Responsabilidad FECHA: 18 de mayo 2010

TEMA

TIEMPO

P

A

G

SITUACIÓN DIDÁCTICA Y/O COMPETENCIA A DESARROLLAR

SE FAVORECEN Y MANIFIESTAN CUANDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS

MATERIALES

Y

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Análisis de la información.

Relaciones de proporcionalidad. Cuando identifica las situaciones de proporcionalidad mediante las propiedades de este tipo de relación. Utilizar las propiedades de la proporcionalidad para resolver problemas con diferentes unidades de medida. INICIO: Se solicita a los alumnos que expresen las propiedades de las relaciones de proporcionalidad. Se les invita a expresar con sus propias palabras el significado de cada una de las propiedades.

La relacionada con la conservación de los factores internos, el valor unitario, el factor constante de proporcionalidad,

los productos cruzados. DESARROLLO: Se plantean diferentes situaciones de proporcionalidad y de no proporcionalidad a fin de que identifiquen si los datos mantienen una relación de proporcionalidad. Se muestra diferentes tablas de datos a fin de que identifiquen si los datos mantienen una relación de proporcionalidad.

CIERRE: Conclusión y argumento de respuestas

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