PLANEACIONES DE MATEMATICAS

Escuela: ___IGNACIO ALLENDE________________________________________________ Sector: ____09__ Zona: ___239___

Clave de centro de trabajo: __30DPR2152J__________ Correo electrónico__________________@___________________

Nombre de la estrategia didáctica: __CONOZCAMOS QUE OPERACIONES MATEMATICAS OCUPAR ________________

Asignatura: Matemáticas

Grado(s) en el (los) que se desarrollo: _____1º A 6º_______________________________________________________

Ruta didáctica Materiales

• Se realizaron ejercicios diversos para conocer el nivel de conocimiento que tienen cada alumno en la aplicación de las operaciones básicas en diferentes problemas.

• Se detecto a los alumnos con menor calificación de cada grado y a partir de eso se definió la estrategia didáctica más adecuada.

• Se realizaron ejercicios y juegos en donde se agrupaban fichas de colores y objetos diversos para entender el valor de unidad, decena y centena de acuerdo a cada grado.

• Se procedió a reconocer los nombres correctos de la numeración y se pretendió que estructuraran mentalmente la cantidad del número.

• Se realizaron ejercicios de las operaciones básicas partiendo en el siguiente orden: suma y resta, multiplicación y división.

• Se realizaron actividades para que reconocieran la intención de cada operación, es decir sumar= aumentar, restar=quitar, dividir=repartir y multiplicar=aumentar en un numero constante.

• reconociendo la intención de cada operación se trabajo con material concreto para que agruparan, repartieran, quitaran, etc. Diferentes objetos e hicieran colecciones de diferentes cantidades

• se resolvieron problemas de suma y multiplicación pues estos son semejantes en la estructura, pero se analizó la ventaja de las tablas de multiplicar y como al realizarlas se corre menos riesgo de una equivocación en una suma larga.

• Se analizaron los problemas y ubicaron palabras claves en donde especifica si es una suma común o se puede realizar una multiplicación.

• Se reafirmaron los conocimientos con ejercicios de problemas y sugerencias de los ficheros de matemáticas, la propuesta de los discos de PUEMAC y mi ayudante, así como libros de la biblioteca y material que se consiguió fuera la escuela.

• Se trabajo con las operaciones básicas de resta y división, analizaron palabras clave en la propuesta de los problemas y realizaron su resolución.

• Los materiales que se ocuparon como refuerzo fueron los mismos que con la suma y multiplicación, se analizaron las tablas de multiplicar para la realización de la división de forma contraria a la multiplicación.

• Se realizaron talleres de matemáticas donde los alumnos trabajaban de forma divertida, pues se hacían concursos con diferentes equipos mezclando alumnos de diferentes grados y resolviendo problemas de acuerdo a su nivel.

• Estos ejercicios sirvieron para la evaluación de la propuesta que se planeo dando resultados buenos, pues los alumnos lograron en su mayoría la ubicación correcta en el planteamiento de un problema la operación correspondiente • prueba y resultados del examen de enlace

• cuadernos y materiales del alumno

• material manipulable: semillas, piedritas, palitos, etc.

• libros de la biblioteca y del alumno

• discos de PUEMAC, mi ayudante, así como material de soporte diverso que se investigo para respaldar la propuesta.

• Pizarrón y material diverso de la escuela de uso común.

• Ficheros del maestro y material bibliográfico editado por la SEV.

• Papel bond, marcadores y material de uso cotidiano para los alumnos.

• Material del entorno

• Material diverso para la realización de los juegos matemáticos

• Tablas de multiplicar

Porqué la considero exitosa:

Porque la mayoría de los alumnos lograron realizar las operaciones básicas correctamente y también ubicarlas de acuerdo al problema presentado.

Escuela: Josefa Ortiz de Domínguez Sector 01 Zona 639U .

Clave de centro de trabajo: 30DPB1224E Correo electrónico 30DPB1224Esan@yahoo.com .

Contenido abordado (de manera sintética): Matemáticas Nombre de la estrategia didáctica: Conteo de números hasta DM

Grado(s) en el (los) que se desarrolló: tercero .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) Materiales de apoyo

Identificación, reproducción y comparación de superficies de figuras geométricas.

Resolución de problemas sencillos que implique la suma y resta.

Sistema de numeración de 3 a 4 cifras.

Valor posicional de los números.

Representación convencional de fracciones.

Comparación de números. Ficheros.

Cartulinas.

Tangram

Material concreto.

Porqué la consideran exitosa: Porque los niños han obtenido buenos trabajos con los contenidos planteados, porque se relacionan con las actividades diarias que ellos realizan.

Escuela: ALFONSO CASO sector: 01 ACAYUCAN Zona: 633, COL. HIDALGO

Clave de centro de trabajo: 30DPB1211A Correo electrónico_________________@_________________

Nombre de la estrategia didáctica: Cuadros numéricos._______________________________________________

Grado(s) en el (los) que se desarrolló: Segundo ciclo, Matemáticas ____________________________________

Ruta didáctica Materiales

Con el fin de que los alumnos tengan la habilidad de construir series numéricas, se dibuja en papel bond un cuadro con diferentes números y se pregunta a los alumnos si conocen

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