Planeación de matemáticas

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  draguz_20Actividad: “La cocina” Desarrollo: Para iniciar la actividad se cuestionará a los alumnos ¿Saben que materiales hay en una cocina? ¿Cuáles son? Enseguida se pedirá que formen tres equipos, Posteriormente ya formados los equipos se pedirá que pasen por una caja por equipo, que contendrá diferentes objetos, y se pedirá

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  darykstilloSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL CLAVE: 05DNL0001Z SAN JUAN DE SABINAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Jardín de Niños: Héroes de Chapultepec Ubicación: Nueva Rosita, Coahuila Grado: 1 y 2 Grupo: A Fecha: 25 de Octubre de 2012 Practicante: Dariela Castillo Galindo Aprendizaje esperado: Aplica las medidas

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  19871989Elabora una secuencia didáctica que contemple como eje principal los aprendizajes Esperados de los libros de matemáticas de primaria ASIGNATURA: MATEMATICAS TIEMPO DE REALIZACIÓN: 1 SEMANA NOMBRE DE LA ESC. HORACIO GOMEZ CARRO PROFRA. ALINA MORAN ORTIZ PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de

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  estrella3ESCUELA NORMAL JUAN DE DIOS RODRIGUEZ HEREDIA VALLADOLID YUCATÁN Clave C.T: 31DNP0006O N0MBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: Zamna CLAVE: 31DPR1672K LUGAR: Tahmuy, Valladolid, Yucatán. MAESTRA: Maria Cristina Estrella Góngora ALUMNO NORMALISTA: Maria Isela Castillo Poot FECHA: del19 al 23 de Mayo de 2014 GRADO Y GRUPO: 3° ASIGNATURA: Matemáticas COMPETENCIAS

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  Maestro: Angelica Moreno Semana: 24 Materia: Matemáticas Grado: __3ros_Preescolar_____ Fecha: 10 al 14 de Febrero de 2014 Día Situación didáctica Campo formativo Competencias a desarrollar Aprendizajes Esperados Material 1 Inicio: Mencionaremos las figuras geométricas y las observaremos con detenimiento. Preguntaré por similitudes y diferencias entre las figuras como: cuadrado y

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  brenceballosESCUELA: IGNACIO RAMIREZ CLAVE:____018___________LOCALIDAD: Chetumal GRADO Y GRUPO: 3º A PERIODO DE APLICACIÓN: 9- 13 DE DICIEMBRE ASIGNATURAS TEMA Matemáticas Lección 18 ¿multiplico por 10 o por 100? MODALIDAD Plan clase APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma

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  ccelesteeeTITULAR DEL GRUPO: PRACTICANTE: BLOQUE: l Contenidos: medida EJE TEMATICO: Forma, espacio y medida medida COMPETENCIAS A LOGRAR: Comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, resuelve problemas de manera autónoma. Aprendizajes esperados Actividades Recursos Evaluación Materiales apoyo Aspectos Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente. Actividad 1 Actividad 2

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  angieruelasmlasmMaestro: Gabriela Cacheux, Yetzemanit Higuera, Angélica Ruelas Semana: 24 Materia: Matemáticas Grado: __3ros_Preescolar_____ Fecha: 10 al 14 de Febrero de 2014 Día Situación didáctica Campo formativo Competencias a desarrollar Aprendizajes Esperados Material 1 Inicio: Mencionaremos las figuras geométricas y las observaremos con detenimiento. Preguntaré por similitudes y diferencias entre las

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  ana_aleman84BLOQUE: Emprendedor total . sesión 1 a 7 GRADO: 3 Grupo: B PERIODO Agosto-Septiembre 2014 Objetivo Actividades Contenido Recursos didácticos evaluación Sesion1 --Presentación sesión 2 --recordando lo anterior Lunes 25 ago. --Explicar y conocer como es una entrevista de trabajo y las diferentes entrevistas que existen. --Conocer y explicar los

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  Omar Eduardo PérezEscuela: BELISARIO DOMINGUEZ CCT: 26DPR0811C Zona: 041 Asignatura: Matemáticas Bloque: Primero Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Tema común: Figuras geométricas Fecha: 23 AL 28 DE OCTUBRE Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero • Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. • Identifica ángulos mayores o menores que un

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  1063411MATEMATICAS DESAFIO MATE Bloque IV SESIÓN 1 FECHA Martes 26 de marzo del 2019. APRENDIZAJE ESPERADO Que los alumnos. Identifiquen las fracciones equivalentes, representen fracciones y utilicen las fracciones para resolver problemas de reparto. CONTENIDO Identificación, representación y reparto con fracciones ESTANDAR CURRICULAR Desarrolla un concepto positivo de sí mismo

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  brendavergaraLos niños llevan sus alimentos por ejemplo sándwich, que en si solo es medio sándwich por el reglamento que se dio, llevan frutas y verduras picadas, salchicha, queso, jamón, etc., se podría decir que comida saludable, además de su desayuno que les proporcionan que es su lechita y su galleta.

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  hortenciabzPLAN DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE DEL 2014 SITUACION DIDÁCTICA: INVESTIGUEMOS PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS NÚMEROS. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO COMPETENCIA: Utiliza los números con situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo e

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  fetnahMATEMATICAS BLOQUE 1 COMPETENCIAS resolver problemas de manera autónoma * comunicar información matemática. HABILIDAD Que los alumnos asocien los signos más (+) y menos (−) con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente. APRENDIZAJES ESPERADOS: EJES SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO MATEMATICO. FORMA ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION. •

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  yorsh25BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL “PROF. JESUS PRADO LUNA” LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA Escuela: “Anexa a la Normal” Grado y Grupo: 2do. “B” Fecha: 10-14/10/11 Sesión: 1-5 Asignatura: Matemáticas Bloque: I Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización de la información Consigna: Clasifica, ordena y describe colecciones. Eje Temático

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  flas2013ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Bloque III TIEMPO ESTIMADO 13 sesiones (Apartados 3.1 al 3.3) EJE TEMA SUBTEMA Sentido numérico y pensamiento algebraico Significado y uso de los números Números fraccionarios Números decimales COMPETENCIAS 3.2. Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar fracciones con distinto denominador. LECCION 25 3.3. Usar escrituras con

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  chabolla7INTRODUCCIÓN Una onda es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío. A pesar de la naturaleza diversa de las perturbaciones que pueden originarlas, todas las ondas tienen un comportamiento semejante. El sonido es un tipo de onda que se propaga

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  raul630ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE III EJE TEMA SUBTEMA Sentido numérico y pensamiento algebraico Significado y uso de los números Estimación y cálculo mental Números fraccionarios Números naturales COMPETENCIAS 3.1. Utilizar las fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos...) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. LECCION 26 ACTIVIDADES

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  glebLISTA DE COTEJO (GRUPAL) JARDIN DE NIÑOS: JUANA DIAZ MARBAN INDICADORES TODOS ALGUNOS NINGUNO Agrupan objetos por una propiedad X Agrupan objetos de acuerdo a 2 propiedades X Relacionan objetos utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno - ninguno X Cuentan e identifican cantidades hasta 10 elementos X Establecen relación entre

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  anaazulPLANEACION POR COMPETENCIAS Escuela Telesecundaria “Adolfo López Mateos” Clave:15DTV0021K Grado: 2º Grupo: A Asignatura Matemáticas Bloque 1 Secuencia de aprendizaje 2 Problemas aditivos con expresiones algebraicos Tema Significado y usos de las operaciones Competencias Aprendizajes Esperados Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos PROPOSITOS ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS DIDACTICOS TEMAS DE

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  daayaanaaSEGUNDO GRADO GRUPO “A” Asignatura Matemáticas Horas a la semana Seis Bloque V Eje temático Forma, espacio y medida Lección 45. El calendario: días y meses Tema Medida Subtema Unidad Propósito Utilizar el calendario (meses, semanas, días). Aprendizajes esperados Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días).

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  ilichESCUELA SECUNDARIA ______________________________________________________________ CICLO ESCOLAR 20__-20__ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS DOSIFICACIÓN BIMESTRAL BIMESTRE 1° GRUPOS _______________ GRADO ______ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. FECHAS Semana BLOQUE EJE TEMÁTICO TEMAS Estándares Curriculares APRENDIZAJES ESPERADOS APARTADOS SECUENCIAS DIDACTICAS Y MATERIALES

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  HectorLozano1Licenciatura en Educación Primaria. Segundo Semestre Escuela Primaria de Práctica: Lic. Benito Juárez Turno: Matutino Grupo de Práctica, Grado:5° Sección: “A” Total de Alumnos: 41 H:27 M: 14 Docente Tutor Profr(a): Martha Alicia Vallejo Cedillo Practicante: LAURA JAZMIN BRISEÑO DE LA CERDA Grado: 1° Sección: “C” Jornada de Práctica Docente

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  almita333MATEMATICAS IV Bloque Bloque 1: Reconoces y realizas operaciones con distintos tipos de funciones Propósito Conoce lo que son las funciones o relaciones, identificando el dominio, contradominio e imagen con su respectiva regla de correspondencia con la finalidad de ampliar el aprendizaje de los elementos que conforman una función. Competencias

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  haidy15Planeación de clase de matemáticas jueves 6 de octubre de 2011 Alfonso Iñiguez Jiménez Bloque y tema Propósito Actividades Competencia Material didáctico Boque II Tema: Medida Que los alumnos construyan y justifiquen las fórmulas de perímetro y área del cuadrado. Construyan dos figuras diferentes que tengan la misma área. ¿Cuánto

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  Lunes • Escuchar y repetir una breve canción sobre los números. • Al ser nombrados pasar al frente, nombrar un número de la serie y tomar el numero de fichas correspondiente (contando en voz alta) • Colocar en una caja el número de palillos que se indique • Clasificación de

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  carey2322HORA SANTA Monición de entrada: en estos momentos tendremos a Dios nuestro señor entre nosotros en su cuerpo sacrosanto expuesto en la eucaristía. En silencio y en un acto de adoración permanente viviremos esta experiencia de Dios con nosotros y entre nosotros. Canto de entrada: _________________________________________________ (Padre)Exposición o saludo del

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  silvialucinaASIGNATURA: Matemáticas GRADO: Cuarto CONTENIDO: BLOQUE O UNIDAD: V PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Introducir la noción de que una misma cantidad o número puede escribirse de manera diferente. ACTIVIDAD Nº: I VALOR DEL MES: Responsabilidad FECHA: 19 mayo 2010 TEMA TIEMPO PAG. SITUACIÓN DIDÁCTICA Y/O COMPETENCIA A DESARROLLAR SE FAVORECEN

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  jeusmaldonadoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Descripción: logo gobierno de chiapas.png Descripción: C:\Documents and Settings\gbeltrano\Escritorio\nuevo gobierno sintetisado 2013\secretaria de educacion 2013 png.png DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria "Dr. Manuel Velasco Suárez" Clave: 07ENL0011C PLANEACIÓN CORRESPONDIENTE AL: V BIMESTRE/BLOQUE ESCUELA: José María Morelos y Pavón C.C.T.: 07DBPR0063 GRADO:

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  akfm10COMPETENCIA MATEMÁTICAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJE ESPERADO: Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente. ESTANDAR CURRICULAR: 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.

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  JesusAlvarez20TEMA 2 Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Matemáticas Tiempo: 10 horas Bloque: Segundo Eje: Forma, Espacio y Medida Tema común: Unidades de Medición Fecha: Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto • Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. • Resuelve problemas que implican

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  sharinjosEsta es la actividad no se si la debes poner pero la escribo par que sepan de que se trata ok. Dibuje en un cartón 15 0 20 puertas; después recórtelas de manera que se puedan abrir y colóquelas en el pizarrón. Escriba dentro de cada puerta un numero positivo

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  GwendolynBallestBENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” LICENCIATURA EN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA: “NARCISO SERRADELL” CLAVE: 30DTV1002V Zona escolar: 88 Sector: 23 LOCALIDAD: OTILPAN Asignatura: Matemáticas III Fecha: Lunes 22 al Viernes 26 de Septiembre del 2014 Grado: 3° Grupo: A Nombre de la maestra: Nelly Yadira

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  Jonathan AlemanAPRENDE VERDE ________________ Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Matemáticas Tiempo: 12 horas Bloque: Primero Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Tema común: Algoritmo Operaciones Básicas, múltiplos y divisores Fecha: Aprendizajes Esperados Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto • Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

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  CARLOSVEGUTelesecundaria: Aureliano Hernández Palacios Clave :30DTV1618Q Localidad: Banderilla, Ver. Maestro practicante: Carlos Roberto Velázquez Gutiérrez Grado: Tercer Semestre Fecha: Asignatura: Matemáticas Bloque: II Secuencia: 8 ECUACIONES NO LINEALES Competencia: Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas Aprendizaje esperado: resolver problemas que implican

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  marco antonio cortes reyesProfe: Marco Antonio Cortes Reyes Componente curricular Campo formativo Asignatura Grado escolar Formación académica Pensamiento matemático Matemáticas Preescolar segundo grado Aprendizajes esperados Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Número, álgebra y variación. Número. Propósitos * Usar el razonamiento

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  Ivan181289PLANEACION DE MATEMATICAS II BLOQUE 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA. • COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA. • VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. • MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE. APRENDIZAJES ESPERADOS • RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE LAS LEYES DE LOS EXPONENTES Y DE LA NOTACIÓN CIENTÍFICA. •

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  josemar3535PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE MATEMÁTICAS III PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 1 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD BLOQUE 1 EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Patrones y ecuaciones CONTENIDOS Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u

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  MARIJESUSPLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS. LECCIÓN: “CUATRO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y QUÉ” Clase: 1 Escuela: “Nicolás Moguel” Localidad: Umán, Yuc. Asignatura: Matemáticas Grado y Grupo: 4° “A” Bloque: IV Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Competencias: Comunicar información matemática. (RIEB 2011) Aprendizajes esperados: Relaciona el nombre de los números con su escritura

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  celinareyesMatemáticas 1°A y B Profesora titular: Margarita del Rosario Ayala Hernández Escuela secundaria 450 Semana del 28 de octubre al 1 de noviembre del 2019. Aprendizaje esperado: Determina y usa jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación y división, sólo números

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  sergiocanche91Matemáticas SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA “MATEO REYES” CLAVE: 04DPR0447J CICLO ESCOLAR: 2013-2014 CALKINÍ, CAMPECHE PERIODO DE DESARROLLO: 12 AL 16 DE MAYO DE 2014 GRADO: 1° GRUPO: “B” Bloque V Total de sesiones: 4 (1:15 hrs) Campo formativo: Pensamiento Matemático APRENDIZAJE ESPERADO ESTANDARES CURRRICULARES CONTENIDO DISCIPLINARIO Resuelve problemas que implican

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  sergiocanche91Matemáticas SECUENCIA DIDACTICA ESCUELA PRIMARIA “MATEO REYES” CLAVE: 04DPR0447J CICLO ESCOLAR: 2013-2014 CALKINÍ, CAMPECHE PERIODO DE DESARROLLO: 12 AL 16 DE MAYO DE 2014 GRADO: 1° GRUPO: “B” Bloque V Total de sesiones: 4 (1:15 hrs) Campo formativo: Pensamiento Matemático APRENDIZAJE ESPERADO ESTANDARES CURRRICULARES CONTENIDO DISCIPLINARIO Resuelve problemas que implican

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  migueborisGOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL CLAVE: PLANEACIÓN DIARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 G ESCUELA: CCT: GRUPO Y GRADO: n NOMBRE DEL PRACTICANTE: COMUNIDAD: Día: ___________________________________ ASIGNATURA: M A T E M Á T I C A S EJE:

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  san275ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO BLOQUE: II SECUENCIA: 10 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD COMPETENCIA: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA • COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA • VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS • MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE APRENDIZAJES ESPERADOS SESIÓN TEMA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN RESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.

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  VACM921123Campo Formativo Pensamiento Matemático Aspecto Número Competencia Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes Esperados Usa procedimientos propios para resolver problemas. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos

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  rosita_ternuraDATOS DE LA INSTITUCIÓN Nombre de la Escuela: “Emiliano Zapata” Zona: 533 Clave: 05DPR1101X Sector: 07 Nombre del Profesor: Rosa Margarita Godoy de la Torre Grado y Sección: 1° “B” Asignatura: Matemáticas (2 sesiones) Bloque: I Eje: Forma, Espacio y Medida COMPETENCIAS GENÉRICAS Competencias para el manejo de la información.

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  ChocoretasmariaCualidades y Retos de los Grupos: Que los alumnos desarrollen un pensamiento matemático que les permita dar solución a problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares. Que desarrollen el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate

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  paoruPlaneación Semana del 15 al 19 de abril Taller: Matemáticas Fecha:15 al 19 de abril Tarea : Hacer un rompecabezas con una imagen: trazar dentras dela imagen figuras geométricas a modo de rompecabezas, cortarla y enmicarlas. Hacer la cantidad de figuras dependiendo el nivel de mi hijo. Enmicarlo por ambos

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  josuem75ESC. PRIM. URB. FED. VESPERTINA “PROF. RAMÓN MENDOZA HERRERA” C.C.T: 27DPR0076T ZONA: 014 SECTOR: 02 AV. MÁRTIRES DE CANANEA S/N COL. INDECO CD. INDUSTRIAL CENTRO, TABASCO 4 GRADO GRUPO B CICLO ESCOLAR: 2021-2022 PLANEACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: DESAFIOS MATEMATICOS DÍA / DURACIÓN: MARTES 22 1 HR 15 MIN SESIÓN 1 CAMPO

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  megrosingloriaPLANEACIÓN DEL 18 DE noviembre AL 21 DE del 2014 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante