Planeacion Español Secundaria 1 Mitos Y Leyendas

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

DATOS GENERALES

Escuela: “Juana de Asbaje” Ubicación: San Vicente; Nayarit.

Profesor(a): Analí Rodríguez Ortega Grado: 1° Grupo(s): A

NOMBRE DEL PROYECTO: Mitos y leyendas

Bloque: I Ámbito: Literatura Núm. De sesiones: 12 Fecha: 17/ 09 al 02/10

Práctica social del lenguaje:

Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

Tipo de texto:

Narrativo

Competencias que se favorecen:

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Producto:

Compilación de mitos y leyendas.

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

Exploración de los conocimientos previos

Sesión 1.

o Se presentan aprendizajes esperados y producto que se generará en este proyecto.

o Los alumnos contestarán en plenaria la siguiente serie de preguntas acerca de “los mitos y las leyendas” para saber que conocimientos previos traen consigo.

1.- Cuando escuchamos la plática entre dos ancianos, ¿Qué es lo que regularmente platican?

2.- La gente habla, platica y comenta sobre sucesos acontecidos en diferentes épocas de su vida en su pueblo, ¿Es conveniente creer todo lo que comentan? ¿Por qué?

3.- ¿Tú crees en la historia de nuestro país, así como en la de nuestro pueblo? ¿Por qué?

4.- ¿Hay alguna historia maravillosa, fantasiosa o esplendida que te haya contado un adulto?

5.-¿Sabes cuál es la diferencia entre mito y leyenda?

o Tarea: Investigar el concepto de Mito y Leyenda.

Producciones para el desarrollo del proyecto Actividades

• Selección de mitos y leyendas (escritos y orales)

Sesión 2

o En plenaria los alumnos darán a conocer sus definiciones de mito y leyenda.

o Conformar y escribir en sus cuadernos una definición general y completa tomando en cuenta todas las definiciones encontradas.

• Cuadro comparativo de las características textuales de los mitos y las leyendas.

Sesión 3

o Realizar un cuadro comparativo de las características de cada uno de los conceptos.

o Comparar y compartir en plenaria.

Sesión 4

o Con el fin de identificar plenamente, el mito de la leyenda, algunos alumnos leerán sus narraciones e identificaran si ese relato es un mito o una leyenda.

o Reflejaran estos resultados en un cuadro, con nombre del relato, tipo de narración y características.

Sesión 5

o Los alumnos compararán resultados del cuadro, analizaran y rectificarán en su caso las respuestas, tomando en cuenta las participaciones de los compañeros, de esta manera las características de cada tipo de relato quedaran mejor cimentadas.

• Transcripción de mitos y leyendas recuperados oralmente. Sesión 6

o La maestra mencionará

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