Planeacion Español 2 Bloque 1

SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCION TECNICA EDUCATIVA

CHIAPAS

PLANEACION DE UN PROYECTO

ESC. SEC. GRAL.”RICARDO FLORES MAGON” ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO FECHA:

NOMBRE DE LA PRACTICA QUE SE TRABAJARA: SELECCIONAR, COMPARAR Y REGISTRAR INFORMACION DE DISTINTOS TEXTOS.

AMBITO: ESTUDIO

NOMBRE DEL PROYECTO 1: “INVESTIGAR UN TEMA EN TEXTOS DIVERSOS”, ESCRIBAMOS UN ARTICULO SOBRE EL TEMA INVESTIGADOO.

¿QUE DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?

Los alumnos serán capaces de:

 Seleccionar información sobre un mismo tema a partir de la lectura de diversos textos. Al hacerlo:

• Compararán los contenidos de las definiciones, ejemplos e ilustraciones.

• Compararán los puntos de vista sobre el tema.

No.DE SESIONES

15 ACTIVIDADES TEMAS DE REFLEXION RECURSOS OBSERVACIONES

I.- ¿Qué sabemos acerca de seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos?

• Discutir en grupo: sobre los procedimientos que siguen para seleccionar información cuando realizan trabajos de investigación; problemas que han enfrentado al investigar; qué les gustaría mejorar, con respecto a sus resultados, al realizar esta tarea; qué saben sobre los artículos, cuál prefieren leer y que necesitarían para escribir este tipo de texto.

II.- ELEGIMOS UN TEMA DE OTRA ASIGNATURA PARA REALIZAR LA INVESTIGACION DE ESTE PROYECTO.

• Investigar en parejas: sobre las asignaturas que estudiarán en segundo y qué temas de estas asignaturas abordan en primer bimestre.

• Elegir un tema: de su interés para comprender una investigación de manera individual, en parejas o en equipo (distribuirse las actividades).

• Elaborar un artículo: con la investigación realizada, durante este proyecto.

III.- BUSCAMOS INFORMACION SOBRE EL TEMA ELEGIDO.

• Analizar en equipo: los pasos para recabar información.

TEMAS DE REFLEXION

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS DE LOS TEXTOS

Estructura sintáctico – semántica.

• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.

• Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis).

• Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de…).

ORGANIZACIÓN GRAFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACION

• Función de las referencias cruzadas y recursos gráficos que sirven para indicarlas.

• Función y características de las notas bibliográficas de los textos.

ORTOGRAFIA

• Etimología y ortografía del vocabulario.

IV.- DETERMINAR LA FINALIDAD Y CONTENIDO DE LA INVESTIGACION.

• Elaborar una guía: para planear en el equipo las actividades de investigación.

V.- LEEMOS, INTERPRETAMOS Y COMPARAMOS LOS CONTENIDOS DE DIFERENTES TEXTOS RELACIONADOS CON UN TEMA.

• Leer un texto sobre un tema de otra asignatura: marcar con azul, las ideas semejantes y con rojo las ideas nuevas o diferentes con respecto al artículo de otro texto con el mismo tema.

• Analizar los recursos para hacer más comprensible la información: repeticiones, explicaciones o paráfrasis.

• Discutir en equipo: Qué estrategias utilizaran para comparar y resumir los textos que están recopilando.

• Analizar las estrategias para resumir.

VI.- SELECCIONAMOS TEXTOS PERTINENTES AL TEMA QUE INVESTIGAMOS.

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