Planeación español secundaria.
Antonio Hernández SánchezInforme14 de Julio de 2016
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PLANEACIÓN
Datos generales:
Escuela: Centro de Actualización del Magisterio. Unidad de Desarrollo Profesional Tlalnepantla. | Asignatura: ESPAÑOL | Grado: PRIMERO | Nombre de las Profesora: Trinidad Yescas Martha Verónica |
Bloque: TERCERO | Fecha: Del 14 al 17 _de Octubre del 2009. |
ÁMBITO: Estudio.
Práctica general: obtener y organizar información.
Práctica específica: A. Buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos.
NOMBRE DEL PROYECTO. ¿Por qué compramos lo que compramos? Leer y comparar información.
¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?
Sesión 1
Tiempo | Actividades y temas de reflexión | Recursos | Observaciones |
15 minutos. 15 minutos. 20 minutos. | El alumno participará en un dinámica de rompe hielo llamada las frutas. El alumno conocerá el nombre del tema y comenzaremos con el rescate de conocimientos previos, con algunas preguntas relacionadas con el tema, escribiéndolas en el pizarrón. El alumno escuchara la exposición del tema, escuchando las características de los textos narrativos y argumentativos. | -Aula. -Pintarrón, plumones. -Pintarrón, plumones. |
Sesión 2
Tiempo | Actividades y temas de reflexión | Recursos | Observaciones |
15 minutos. 15 minutos. 20 minutos. | El alumno escribirá algunos conceptos de publicidad y preguntas del tema. El alumno se integrará en binas y comentará las preguntas, para que las conteste en su cuaderno. El alumno participará en una lluvia de ideas que se irán anotando en el pintarrón de los rasgos de los textos expositivos y de los argumentativos. | -Aula. -Pintarrón, plumones, cuaderno. Pintarrón, plumones. |
Sesión 1
Tiempo | Actividades y temas de reflexión | Recursos | Observaciones |
15 minutos. 30 minutos. | El alumno se integrará en binas para hacer el papel bond un cuadro comparativo de los dos tipos de textos. El alumno expondrá el cuadro que realizó al grupo, dando las características de los tipos de textos. | -Aula, bond, plumones -Pintarrón, bond. |
Evaluación
Aspectos a evaluar -Participación, actitud, aptitud, iniciativa, participación, interés, innovación, actividad, exposición, hábitos, conclusiones, habilidades, destrezas | Formas, instrumentos o estrategias de evaluación Cuaderno, lámina realizada: dibujos, forma.
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Habilidades a desarrollar Competencias para asimilar y retener la información. Comprender lo que se escucha, comprender lo que se estudia, programar tiempo. |
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