Producto Final

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL, III GDO.

BLOQUE III

1. Analizar documentos de identidad tales como acta de nacimiento, CURP, credencial escolar, credencial de elector (elementos que le dan el carácter de oficial, quien lo expide, organización de la información, secciones, de recuadros, sombreados, subrayados, características tipográficas, definición, utilidad…).

2. Recopilar formularios para realizar diversos trámites, en especial para ingresar a una escuela de nivel medio superior, solicitud de empleo, instituciones culturales y deportivas. Practicar el llenado de los mismos, tomando la información de los documentos de identidad necesarios. Cuidar la transcripción correcta y completa del nombre y datos personales. Usar las abreviaturas permitidas escribiéndolas correctamente.

3. En los formularios recopilados, identificar el modo y tiempos verbales utilizados.

4. Leer informes de experimentos analizando su contenido y estructura. Identificar en esos textos, el uso de la forma impersonal del verbo, la voz pasiva, los tiempos y modos verbales, oraciones compuestas y subordinadas.

5. Redactar un informe de experimento científico que contenga la estructura y presentación adecuada (título, introducción, materiales, procedimiento, resultados, conclusiones y bibliografía. Sin olvidar incorporar gráficos en donde sea necesario). En la descripción del proceso hacer uso de: la forma impersonal del verbo (se), la voz pasiva, (verbo auxiliar ser más participio) los verbos en tiempo pasado de modo indicativo, así como en modo subjuntivo (anhelo, deseo, duda, posibilidad), las oraciones compuestas condicionales, consecutivas y causales y las oraciones subordinadas.

BLOQUE IV

1. Seleccionar, leer y analizar una novela de la época del Renacimiento Español. Identificar sus características.

2. Registrar en una tabla o cuadro sinóptico, las características de la época del Renacimiento Español encontradas en la novela leída (acontecimientos, modos de vida, el lenguaje y sus particularidades, los valores reflejados…).

3. Hacer un cuadro comparativo en cuanto a la vigencia del contenido de la obra y los personajes, los valores, formas de vida y lenguaje.

CONTENIDO DE LA OBRA FORMAS DE VIDA PERSONAJES VALORES LENGUAJE

ÉPOCA DEL RENACIMIENTO

EPOCA ACTUAL

4. Investigar, jerarquizar y sistematizar información sobre algunos aspectos de las culturas del mundo en fichas de trabajo (resumen, paráfrasis, cita textual y mixta) cuidado la estructura de este tipo de textos.

5. Elaborar un pequeño guion de radio recurriendo a los recursos discursivos y sonoros necesarios para estar en condiciones de producir un programa de radio.

6. Leer por lo menos dos obras de teatro breves. Elegir una para identificar sus características, (forma en que está escrita –verso o prosa, diálogos, acotaciones, actos, cuadros, escenas y figuras retóricas utilizadas, tipo de lenguaje).

7. Averiguar el autor, época fue escrita la obra, así como los valores de la época reflejados en ella. Qué tipos de personajes, temas, situaciones y conflictos se presentan en el teatro.

8. Practicar la lectura dramatizada, tomando en cuenta los elementos prosódicos y discursivos: entonación,

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