Producto Integrador de Aprendizaje CYELA

Universidad Autónoma de Nuevo León[pic 1][pic 2]

Escuela Industrial Y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón

Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada

Producto Integrador de Aprendizaje

IMPORTANCIA DE LAS 4 HABILIDADES DEL LENGUAJE:
LEER, ESCRIBIR, HABLAR, ESCUCHAR EN EL DESEMPEÑO DE LA VIDA ESTUDIANTIL Y PROFESIONAL.

Omar González Montes

1797486

Aula 162

Grupo 6N1

En este ensayo se hablará acerca de la importancia de 4 habilidades en especifico y su uso durante la etapa estudiantil y la profesional.

La primera de ellas, es leer, es algo que aprendemos desde los 5-6 años en pre-escolar o primaria y nos acompaña durante toda nuestra vida, no importa que carrera profesional tomemos o el empleo en el que estemos, siempre será necesario leer.

La segunda es escribir, algo que hacemos desde pequeños y vamos perfeccionándolo con el tiempo, es parte fundamental de la etapa estudiantil ya que lo vemos desde preescolar hasta el doctorado.

La habilidad de hablar, la cual para mi es de las más importantes, porque la formamos desde pequeños, con palabras como mamá, comer, etc.  y es algo que se va mejorando conforme avanzamos en nuestra etapa estudiantil, el idioma español es uno de los más bonitos del mundo y también de los más complejos, porque podemos utilizar muchas palabras diferentes, para diversas situaciones.

La ultima de estas habilidades, y para mí, mi favorita, es el escuchar, yo soy una persona muy auditiva, me encanta la música, los discursos, conferencias, me gusta identificar las cosas a través del oído, y para mi esto es muy importante tanto en la vida estudiantil como en la laboral.

Las 4 habilidades mencionadas en la introducción, se conectan unas con otras, con el fin de mejorarse entre si mismas, la lectura, puede hacernos un poco mas aptos para enunciar nuestras propias palabras a la hora de hablar o escribir nuestro propio texto, volvernos mas autores de nuestra propia vida.
Porque esto permite al lector, en ocasiones descifrar su propia experiencia, nos da, a veces, el sostén de una definición de una puesta en orden, en forma, el escritor rompe los estereotipos, desempolva el lenguaje y expulsa los clichés.

La práctica de la lectura puede resultar imposible, o arriesgada, particularmente cuando presupone entrar en conflicto con las costumbres, con los valores del grupo, del lugar en el que se vive. Al iniciar el proceso de lectura tenemos el derecho a no terminar de leer un libro por factores como: la sensación de ya lo hemos leído, si no nos agrada del todo la trama de la historia o una ausencia del entusiasmo al irlo leyendo. Sin embargo, no hay que dejar que se apodere de nosotros la idea de la rendición.

Las personas tienen derecho a saltarse las páginas de los libros, pero se arriesgan a que otros se aventuren a leerlo completo y descubren nuevas cosas que ellos no saben, de igual manera no es del todo correcto leer versiones cortas o resúmenes de libros largos y alterados ya que la mayoría les quitan información relevante.

Existen lectores antiguos y modernos, en donde los modernos hacen un llamado a una especie de relativismo absoluto, que todo consiste simplemente en un asunto de gustos heredados; y los antiguos lloran con caras largas la pérdida de las letras.

Manejar el lenguaje escrito permite incrementar el prestigio de quien lo hace y su autoridad frente a sus semejantes. No obstante, nunca se puede estar seguro de dominar a los lectores, incluso cuando los poderes de todo tipo se aplican a controlar al acceso a los textos.

La escritura a veces se transforma en un calvario para los alumnos. Existen varios motivos; algunos estudiantes creen que ya saben leer y escribir, aunque jamás hayan escrito un texto completo. Si escribieron alguno fue breve y no les exigió demasiado esfuerzo; y nunca fue leído, revisado o corregido. Otra causa común entre los alumnos es la falta de sentido de lo que escriben; es decir, para qué o para quién elaboran un texto. No existe un propósito y menos aún destinatarios o audiencias reales.

...