REPASO TERCER PERÍODO LENGUA CASTELLANA GRADO SEXTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN ALVARADO SÁNCHEZ

REPASO TERCER PERÍODO LENGUA CASTELLANA

GRADO SEXTO

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

Se usa coma:

Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones. Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.

Para separar las palabras de una enumeración. Ej.: Antonio, José, Juan y Pedro son buenos amigos.

Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo. Ej.: Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.

Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación. Ej.: María, la de ojos verdes, es mi amiga.

Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente... Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.

Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración. Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.

Se usa el punto y coma:

Para separar oraciones en las que ya hay coma.

Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles...

Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.

Ej.: Todo en el amor es triste; pero, es lo mejor que existe.

Para separar oraciones yuxtapuestas.

Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.

Clases de punto:

Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.

Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

Punto final: Indica que ha acabado el escrito

Se escribe punto:

Detrás de las abreviaturas. Ejemplo: Etc. Sr. D. Srta. Sra.

Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.

Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".

Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).

"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).

Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.

Ej.: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!

Se usan puntos suspensivos:

Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta. Ej.: Dime con quién andas...

Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.

Ej.: Bueno... en realidad... quizá... es posible...

Cuando se deja sin completar una enumeración. Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...

Cuando se quiere dar emoción. Ej.: Y en lo más interesante... se apagó la luz.

Para dejar algo indefinido o indeterminado. Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.

Se usan dos puntos:

Para iniciar una enumeración. Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.

En los encabezamientos de las cartas. Ej.: Mi querido amigo:

En el saludo al comienzo de un discurso. Ej.: Señoras y señores:

Para reproducir palabras textuales. Ej.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.

Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone, suplica...

Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el Congo...

Los Signos de interrogación (¿?) y Admiración (¡!) se ponen al principio y al final, de la oración que deba llevarlos. ¿De dónde Vienes? ¡Qué bien Estás!

EL TEXTO: Llamamos texto a la unidad semántica formada por un conjunto de enunciados que guardan relación con el mismo tema.

El texto puede ser de dos tipos: orales (utiliza la palabra hablada) y escritos (utiliza la palabra escrita).

CLASES DE TEXTO: Los textos se dividen en tres grandes grupos.

1. Textos literarios: Son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética y/o literaria, como elemento fundamental. Entre los textos literarios tenemos la poesía, la novela, el cuento, la fábula, el mito, la leyenda.

EJEMPLO: Hace muchísimo tiempo, vivía en la costa del mar del Japón, un pescadorcito llamado Urashima, amable muchacho y muy listo con la caña y el anzuelo. Cierto día salió a pescar en su barca; pero en vez de coger un pez, cogió una gran tortuga con una concha muy recia y una cara vieja, arrugada y fea, y un rabillo muy raro. Bueno será que sepas que las tortugas viven mil años; al menos las japonesas lo viven. Urashima, que no lo ignoraba dijo para sí…

2. Textos informativos o descriptivos: Tienen la función de informar, explicar, transmitir y comunicar una información. Entre ellas tenemos, las revistas, periódicos, folletos, tarjetas, noticias, radio y muchas otras cosas más.

EJEMPLO: - Desde la mañana, grandes y chicos salían a las calles, luciendo alegres disfraces para celebrar la llegada de la nueva estación.

- La celebración culminaba con la coronación de la reina y el rey feo, que bailaban la última pieza, bajo las estrellas.

- Por la tarde, grandes carros alegóricos, adornados con flores recorrían las calles; al atardecer, se iniciaba el baile callejero.

3. Texto argumentativo: Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos.

EJEMPLO: El sábado 27 de mayo se encontró el cadáver de Clara, una joven de San Fernando. La muchacha tenía el cuerpo cosido a puñaladas. Horas después se detenía a dos chicas jóvenes, amigas de la víctima, que se confesaron culpables del crimen. El asesinato de Clara sucede poco después de otro provocado por un joven en Murcia. En este caso las víctimas fueron sus padres y su hermana pequeña. La posible razón del asesinato se encuentra a medias en la imitación de personajes virtuales, a los que era aficionado, y la compasión por el futuro de su hermana pequeña, que era discapacitada.

ELEMENTOS DEL TEXTO:

1. La descripción:

Prosopografía: Es la descripción de los caracteres y rasgos físicos de las personas o los animales.

Etopeya: Es una reseña de los rasgos morales y psicológicos de un persona.

Retrato: Es la descripción de los aspectos físicos y morales de una persona cuando se combinan la prosopografía y la etopeya. Ejemplo: Mi padre se llamaba Esteban Duarte y era portugués, cuarentón, alto y gordo como un monte. Tenía un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Era mentiroso y amargado y leal a los problemas. Le gustaba la música y la buena comida.

Topografía: Es la descripción de un lugar o paraje.

2. La narración: Narrar es contar hechos reales o imaginarios.

Los elementos de la narración.

 EL NARRADOR: Es el que cuenta la historia.

 LA ACCIÓN: Se refiere a las cosas que pasan en un tiempo determinado que siguen un orden concreto.

 LOS PERSONAJES: Son los protagonistas de la acción. Unos son principales (protagonistas) y otros secundarios.

 EL AMBIENTE: Se refiere al tiempo y al lugar de os acontecimientos.

 EL TEMA: Es la idea principal que se desarrolla a través del texto.

 EL MENSAJE: Inquietud o lección que queda en el lector.

La estructura de la narración.

• Inicio: Es el comienzo del relato. En él se presenta el tema, el ambiente y los personajes.

• El nudo: En esta parte se desarrollan los hechos.

• El desenlace: Es el final; donde se solucionan los problemas y donde se produce el desenlace.

3. El diálogo: Es la forma elemental de toda conversación. A través de esta forma de expresión oral se busca intercambiar ideas, expresar sentimientos y solicitar información. Se da en forma natural y espontánea. Para que haya diálogo se necesita mínimo dos personas o interlocutores.

También el diálogo puede representarse de manera escrita, reproduciendo las palabras textuales de los personajes. El diálogo es la forma de expresión fundamental del teatro. Existe dos formas: Directo e Indirecto

CUESTIONARIO

1. Diga por qué se ha utilizado la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, respectivamente, en los siguientes enunciados

• Las riquezas, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.

• Todo en el amor es triste; pero, es lo mejor que existe.

• La Sra. María era muy amable con sus vecinos.

• Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno

2. ¿Qué es texto?

3. ¿Cuáles son los tipos de texto? ¿En qué consiste cada tipo?

4. ¿Cuáles son las clases de texto? ¿En qué consiste cada una?

5. Diga a qué clase pertenece cada uno de los siguientes textos:

“…En segundo lugar, los valores tradicionales – como explica Vicente Verdú- : no matar, no hurtar, amar al prójimo...son valores cuestionados e incluso no aceptados por los jóvenes. El sentido del respeto y del sacrificio ya no parece ser los objetivos de una adolescencia ansiosa del placer inmediato. El prójimo, el “próximo”, ese ser humano que debe ser amado, respeta doy comprendido, no existe sino como objeto y como fuente de placer. Realidad o ficción, la concepción del ser humano como objeto o como “próximo” son las dos caras de una misma moneda. Si no se buscan soluciones y nuestros jóvenes siguen confundiendo lo real y lo virtual y tratando al hombre y a la mujer como objetos, se nos presenta un futuro social incierto y complicado…”

“…Yo soy la hija del Dios del mar, y vivo con mi padre en el Palacio del Dragón, allende los mares. No fue tortuga lo que pescaste hace poco y tan generosamente pusiste en el agua en vez de matarla. Era yo misma, enviada por mi padre, el dios del mar, para ver si tú eras bueno o malo. Ahora, como ya sabemos que eres un excelente muchacho que repugna toda crueldad, he venido para llevarte conmigo. Si quieres nos casaremos y viviremos felices juntos, más de mil años, en el palacio del Dragón, allende los mares oscuros...”

“…Para ordenar este texto, debes encontrar las respuestas de las siguientes preguntas: ¿A qué acontecimiento se refiere el texto? ¿Qué caracterizaba a esta celebración? ¿Cómo se desarrollaba la fiesta en la tarde y en la noche? ¿Qué evento ponía fin a los festejos?

En este caso, además de describir la Fiesta de la Primavera, el emisor nos dice en qué momento del día se desarrollaban los festejos. La información está ordenada en el tiempo. La secuencia temporal es otro elemento importante que nos ayuda a organizar un texto.

6. ¿Cuáles son los elementos del texto?”

7. ¿Qué clase de descripción hay en los siguientes textos? ¿Por qué?

a. Esta era una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos como aceitunas negras, lisas y muy brillantes y su cabello era rizado.

b. Juan es amable y buen compañero, pero es muy complicado.

c. Esta era una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos como aceitunas negras, lisas y muy brillantes y su cabello era rizado. Ella era feliz, muy bondadosa…

d. Lo primero que hicimos fue entrar en un salón que se llamaba El salón de la niña bonita. Había muchos cuadros sobre una niña.

8. ¿Cuáles son los elementos de la narración?

9. ¿Qué componentes tiene la estructura de una narración?

10. ¿Cuáles son las clases de diálogo?

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