LENGUA CASTELLANA – GRADO NOVENO

DBA

TEMAS

HABILIDADES

EVALUACIONES

CONCEPTOS

UNIDAD UNO

TÓPICO

La artesanía: una manifestación de tradición oral propia de nuestra idiosincrasia.

META DE COMPRENSIÓN

Los estudiantes desarrollarán comprensiones que le permitan identificar las características propias de la literatura prehispánica, analizando e interpretando las manifestaciones artísticas de las comunidades de Mesoamérica, para conocer la historia y costumbres más significativas, a través de la creación de un infograma de la cultura prehispánica.

* SE-SP-M-04 Identifica la función que cumplen diferentes símbolos y signos en los contexto comunicativos en los que participa.            

* SE-SP-M-05 Reconoce el sentido de los símbolos presentes en desfiles, carnavales, exposiciones, entre otros.  

* SE-SP-M-06 Utiliza símbolos, íconos u otras representaciones gráficas en los discursos que produce y los vincula con los conceptos de las temáticas a las que se refiere.

*SE-SP-C-36 Ordenar hechos, ideas y opiniones.

* SE-SP-C-32 Evalúa el rol que debe cumplir como enunciador de un texto, según el propósito elegido y la situación comunicativa particular.                                                                                                                                                                                                                                                                                  

*Literatura prehispánica (Chibcha- Muisca – Quimbaya – Caribe – Tairona – Caribe)

*Arquitectura prehispánica.

* La orfebrería.

*Calendarios.

*Comunicación por medio de tejidos.

*Tradición oral y la literatura.

*Mito.

*Leyenda urbana.

*Acrónimos.

*Abreviaturas.

*Siglas.

*Identificar.

*Analizar.

*Ponderar.

*Reconocer.

*Comparar.

*Referir.

*Utilizar.

*Crear.

*Sintetizar.

*Ordenar.

*Medir.

*Evaluar.

*Criticar.

*Decidir.

UNIDAD DOS

TÓPICO

¿Es la literatura un arma mortal?

META DE COMPRENSIÓN

Los estudiantes desarrollarán comprensiones que le permitan clasificar  la literatura precolombina, por medio de la comparación de hechos, situaciones y eventos explícitos en los temas literarios de las comunidades Azteca, Inca y Maya, para reconocer la importancia de la memoria de pensamientos y sucesos de una región o un país, a través de la creación de un comentario literario analizando una obra propia latinoamericana.

 * SE-SP-M-08 Reconoce  la literatura como una memoria de los pensamientos y sucesos de una región o un país.

*SE-SP-C-23 Demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes.

*SE-SP-C-26 Seleccionar con fines específicos.

* SE-SP-M-18 Analiza las características de la voz de sus interlocutores con el propósito de comprender el tono del discurso: ironía, agresividad, etc.

*SE-SP-M-29  Da cuenta del orden en el que se produce una conversación y de los mecanismos que median la toma de decisiones y la interacción oral con otros.

*Literatura precolombina. (Azteca – Inca – Maya).

*Comentarios literarios de la literatura precolombina.

*Palabras homónimas y parónimas.

*Tipos de oraciones.

*Oración simple, compuesta.

*Categorías gramaticales.

*La reclamación.

*Comunicación formal e informal.

*Usos ortográficos para las consonantes s, c y z.

 *Reconocer.

*Determinar.

*Notificar.

*Demostrar.

*Emplear.

*Resolver.

*Seleccionar.

*Modificar.

*Trasferir.

*Analizar.

*Bosquejar.

*Recitar.

*Evidenciar.

*Justificar.

UNIDAD TRES

TÓPICO

Sonidos afligidos de la vihuela.

META DE COMPRENSIÓN

Los estudiantes desarrollarán comprensiones que le permitan reconocer la importancia de la literatura del descubrimiento, la conquista y la colonia, mediante el análisis literario de música, pintura, arquitectura y bailes de la época, para identificar los significados implícitos, referentes ideológicos, sociales y culturales, a través de la producción de una crónica, diario de viaje, cartas o poesía épica.

*SE-SP-M-20  Infiere significados implícitos y referentes ideológicos, sociales y culturales en los textos que lee.

*SE-SP-C-35 Articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado.

* SE-SP-M-31Controla los matices de voz (tono, volumen, impostación) para apoyar su discurso.

*Literatura del descubrimiento, conquista y colonia.

*Arte, música, bailes, pintura, arquitectura en el descubrimiento, conquista y colonia en latinoamérica.

*Texto narrativo y lírico en diarios de viaje, crónicas, poesía épica y cartas.

*La exposición oral.

*La caricatura política.

*Inferir.

*Predecir.

*Comparar.

*Articular.

*Clasificar.

*Producir.

*Controlar.

*Catalogar.