¡Reauda Tu Oro!

Título: Cuadro sinóptico y tipos de textos sobre el abuso escolar

Objetivo: Organizar y sistematizar la información para la recolección de información.

Competencia: Comunicación lingüística

Recursos: Textos literarios, informativos, narrativos y textos descriptivos

Tiempos: Lunes a miércoles una hora diaria

lugar: Valparaíso, Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

• Lunes: Para comenzar se realizara una pregunta al aire en la cual será una evaluación diagnostica de lo que es los tipos de textos en con base a ello se explicaran los tipos de textos que hay y para que nos sirven y como se organizan de tarea se dejaran buscar 4 tipos de textos diferentes

• Martes: Se revisara la tarea además de explicarle a cada alumno que problema tenia y en que fallo en su tarea además se explicaran cada uno de los textos y se comenzara a explicar lo que un cuadro sinóptico y de tarea se dejara realizar un cuadro sinóptico de los tipos e textos.

• Miércoles: se revisaría la tarea y se expondría cada uno de ellos después se juntaran en equipos se les ofrecerán los tipos de texto lo tendrán que sistematizar en un cuadros en base a ellos se les calificara.

Evaluación:

Revisión del producto cuadro sinóptico y tipos de textos

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación

esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía, gramática

y presentación. 20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis:

Que los alumnos organicen y sistematicen la información a de más de entender lo que es los tipos de textos y los elementos que contiene un cuadro sinóptico sobre el tema de acoso escolar.

Título: Cuadro comparativo de acoso verbal y físico

Objetivo: Identificar que el alumno comprenda las semejanzas y las diferencias de acoso verbal y físico.

Competencias: lingüística

Recursos: hojas de libreta, pluma y libro sobre el acoso escolar.

Tiempos: Jueves y viernes 2 hrs.

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

• Jueves: Realizar examen diagnóstico rápido sobre el acoso escolar después explicarlas cada una ellas además de sus elementos de tarea realizaran una lista de 3 semejanzas y 3 diferencias sobre cada tipo de acoso escolar.

• Viernes: Revisar la tarea y explicar en que están mal cada uno de ellos después se explicaran los elementos del acoso escolar y encargar volver hacer el cuadro comparativo

Evaluación:

Revisión del producto

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación

esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía y gramática

20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis:

Que el alumno identifique y comprendan las semejanzas y diferencias de lo que es el acoso escolar verbal y físico.

Título: Elementos de un diagrama radial acoso verbal

Objetivo: Que los alumnos conozcan los elementos del diagrama radial y conozcan cómo realizarlos sobre el acoso verbal

Competencias: Aprender a aprender y escritura y comprensión

Recursos: libros explicativos, plumones, hojas de maquina e internet.

Tiempos: 2 horas el lunes

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

• Lunes: Se Realiza una lluvia de ideas con la finalidad de que sea un examen diagnostico enseguida se explicara lo que es un diagrama radial sobre el acoso verbal y la forma en que se puede utilizar después de forma individual se les asignara un tema con el cual los alumnos realizaran un diagrama radial con base a la información de internet

Evaluación:

Revisión del producto

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación

esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía y gramática 20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis:

Que los alumnos comprendan lo que es un diagrama radial y conozcan que es el acoso verbal

Título: Elementos del diagrama de árbol sobre quien sufre acoso escolar.

Objetivo: Que los alumnos comprendan los elementos del diagrama del árbol y que conozcan quien sufre el acoso escolar

Competencias: aprender a aprender, escritura y comprensión

Recursos: Cartulina, Resistol y plumones

Tiempos: martes una hora y miércoles 30 minutos

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

• Martes: Los alumnos como diagnostico responderán a algunas las preguntas en su cuaderno después de ello se explicara lo que es un diagrama de árbol y los elementos que lo contiene además de poner varios ejemplos de ellos de tarea se encargara fotos de su familia cercana a demás de cartulina, plumones y Resistol

• Miércoles Los alumnos realizaran un diagrama de la familia en la cual explicaran cada elemento del diagrama y que papel cumple cada integrante

Evaluación:

Revisión del producto

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación

esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía, gramática

y presentación. 20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis:

Que los alumnos entiendan cuales son los elementos del diagrama de árbol y los elementos que lo contienen además de saber dónde corresponde cada elemento y quien sufre acoso escolar.

Título: Mapa mental sobre cómo no hacer bullying a mis compañeros

Objetivo: Que los alumnos conozcan los mapas mentales además de explicar cómo no hacer bullying a mis compañeros

Competencias: aprender a aprender, escritura y comprensión

Recursos: Hojas de máquina y marcadores y libro del bullying

Tiempos: Jueves

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

• Jueves: Realizar una explicación sobre cómo no hacer bullying después el maestro explicara que es un mapa mental enseguida los alumnos realizaran un mapa mental de cómo no hacer bullying a mis compañeros.

Evaluación:

Revisión del producto

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación

esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía, gramática

y presentación. 20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis:

Que los alumnos entiendan cuales son los elementos del mapa mental y conozcan cómo no hacer bullying a mis compañeros.

Título: Las consecuencias del bullying

Objetivo: Concientizar a mi comunidad escolar que el bullying no es una situación ligera ni normal ya que puede traer consecuencias nocivas incluso hasta el suicidio.

Competencias: sociolingüística

Recursos: libreta, lápiz y colores

Tiempos: Lunes 1 hora

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

Los alumnos recibirán una plática por parte de la enfermera de la comunidad la cual explicara las consecuencias y se dejara alumnos realizar un cuestionario sobre el acoso escolar y su consecuencias.

Evaluación: Revisión de cuestionario

Revisión del producto

Excelente Bien Suficiente Deficiente

Orden del texto y sus

elementos principales 30% 25% 20% 10%

Relación de las ideas

sobre el tema 30% 25% 20% 10%

Representación esquemática de la

información 20% 15% 10% 10%

Ortografía, gramática 20% 15% 10% 10%

Total 100% 80% 60% 40%

Análisis: Que los alumnos comprendan las consecuencias del bullying así se podrán defender o ayudar en determinado momento.

Título: Mapa conceptual sobre donde se produce el acoso escolar.

Objetivo: Conocer los escenarios donde se producen situaciones de acoso en el contexto del centro educativo.

Competencias: Competencia para la vida en sociedad

Recursos: libreta, lápiz, cartulina y colores

Tiempos: martes 2hrs

Lugar: Valparaíso Zac. Comunidad: Romerillo del Sur

Plan de actividades:

El alumno recibirá una explicación sobre donde puede sufrir el bullying y los escenarios donde se presenta enseguida el alumno realizara un cuadro conceptual sobre el tema previamente en el cuaderno y ya revisado se pasara en cartulina.

Evaluación:

Revisión del producto

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