Reforma Integral de Educación Básica

Reforma Integral de Educación Básica.-------------------------------------------------Diplomado para Maestros de Primaria 2º. Y 5º.--------------------------------------------------------------------------------------------------MODULO 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula.producto 17 Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa.GEOGRAFIA SECUENCIA ANALIZADA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE V CUIDEMOS EL MUNDO EJETEMÁTICO: Geografía de la vida.PROPÓSITOS:* Reconocen los principales problemas ambientales en el mundo.* Analizan las acciones que se implementan en el mundo para preservar el ambiente.COMPETENCIA:* Relaciona condiciones naturales, sociales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidarel ambiente y prevenir desastres.Período del 16 de Mayo al 27 de Mayo de 2011SEMANAS 3 Y 4 APRENDIZAJES ESPERADOS | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS | EVALUACION |

Explica acciones para reducir los efectos de problemas ambientales. | A partir de una investigación sepromueve que los alumnos distingan algunos acuerdos internacionales para reducir los efectos de losproblemas ambientales (se sugiere consultar, vía internet, en la Samarnat y en el PanelIntergubernamental de Cambio Climático)Se orienta a los alumnos para que describan las acciones que sederivan de la firma de acuerdos internacionales factibles de realizar entre países y otras organizacionespara el cuidado del ambiente; reflexione en la importancia de estos acuerdos y en la participación deMéxico.Se solicita que exprese acciones factibles de llevar a cabo en el lugar donde viven que contribuyana reducir los efectos de los problemas ambientales. Se solicita sus conclusiones y elaboran una campañaencaminada a comunicar y valorar la importancia de participar en el cuidado del ambiente. |InvestigaciónDescripciónReflexiónParticipaciónConclusionesElaboración de una campaña para el cuidado del medio ambiente |RECURSOS | Diversas fuentes, colores, libro de geografía 161-170, atlas degeografía universal, cuaderno, materiales para realizar la campaña. | ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA PRESENTADA En la secuencia didáctica podemos observar que se evalúa en los tres momentos al inicio, en el desarrollo y al final de la secuencia didáctica, pero no está bien definida y se evalúan conceptos habilidades y actitudes,en la secuencia hace falta algunos aspectos como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación yaque no se explica en la secuencia.En la evaluación se puede observar que lleva muchos indicadores e instrumentos que menciona la RIEB,pero hace falta manejar lista de cotejo, rubricas, portafolio entre otras. Falta poco para llevar una buenaevaluación.Secuencia Didáctica Analizada para 5° grado.

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