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Rubrica de la practica social del lenguaje Revista Cientifica tercer grado


Enviado por   •  25 de Febrero de 2016  •  Informes  •  626 Palabras (3 Páginas)  •  935 Visitas

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[pic 1]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ [pic 2]

ESCUELA PRIMARIA “GRAL. MIGUEL ALEMAN”

RUBRICA DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE  7:

    “Armar una revista de divulgación científica para niños”

Nombre del niño:[pic 3]

No

APRENDIZAJES ESPERADOS

NIVEL DE DESEMPEÑO

Inicial

Elemental

Óptimo

Sobresaliente

1

Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto.

No identifica la relación  temática de titulo, subtitulo y texto.

Necesita ayuda para identificar la relación entre titulo subtitulo y texto.

Identifica la relación existente entre titulo subtitulo y texto.

Identifica la relación entre titulo subtitulo y texto para hacer un articulo científico.

2

Identifica recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica.

No identifica  recursos gráficos en revistas científicas.

Requiere apoyo para identificar recursos gráficos en revistas científicas.

Identificar recursos gráficos en revistas científicas.

Utiliza los recursos gráficos de las revistas científicas para la realización de una del salón.

3

Usa la ortografía convencional de palabras relacionadas con el tema elegido y otras palabras de las mismas familias léxicas.

No logra conocer que son las familias de palabras.

Conoce cuales son las familias de palabras.

Identifica cuales son las diferentes familias de palabras.

Usa las familias de palabras en la redacción de su artículo de divulgación científica.

4

Identifica y corrige repeticiones innecesarias y errores de concordancia de género y número en los textos.

Requiere ayuda para corregir errores de concordancia.

Identifica los errores de concordancia.

Identifica y corrige los errores de concordancia

Identifica y corrige repeticiones innecesarias y errores de concordancia en los textos producidos.

5

Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene de algún tema.

Conoce el tema pero no logra comunicarlo.

Requiere guía o apoyo para comunicar el tema

Conoce a profundidad el tema y logra comunicarlo a los demás.

Trasmite el tema utilizando diversos recursos y con su opinión personal.

6

Explica la importancia de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

No sabe cual es la importancia de cuidar el medio ambiente.

Conoce la importancia del cuidado del medio ambiente para el mantenimiento de la vida

Explica la importancia de cuidar la naturaleza.

Realiza acciones para promover el cuidado del medio ambiente.

7

Aprecia la importancia del reusó, la reducción y el reciclaje como formas de contribuir al cuidado del ambiente a fin de aplicarlas en su vida cotidiana

No conoce las tres R y su importancia para el cuidado del medio ambiente.

Conoce cuales son las tres R y como contribuyen al cuidado del medio ambiente.

Explica la importancia de las tres R para el cuidado del medio ambiente.

Usa alguna de las tres R para promover el cuidado del medio ambiente.

8

Identifica la duración del periodo que abarca el establecimiento de los primeros pobladores o culturas que se desarrollaron en el territorio actual de la entidad.

No logra identificar los tres periodos históricos y las culturas que se desarrollaron en el estado

Conoce cuales son los tres periodos de la historia y conoce las tres culturas que se desarrollaron en el estado.

Identifica cuales fueron las tres culturas del estado y en que periodo se desarrollaron cada una.

Distingue cuales son las tres culturas que se desarrollaron en el estado y sabe ubicarlas en una línea del tiempo.

9

Localiza lugares que habitaron los principales grupos prehispánicos de la entidad e identifica sus características.

No sabe cuales fueron las culturas prehispánicas del estado.  

Conoce las características de cada una de las tres culturas del estado.

Identifica la ubicación temporal y espacial de las tres culturas.

Localiza los sitios arqueológicos importantes de cada cultura del estado.

10

Establece metas a corto y mediano plazos encaminadas a obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.

No logra establecer metas para su beneficio escolar.

Necesita apoyo para saber cuales son las metas que tiene que seguir escolarmente.

Establece metas a corto plaza para mejorar su desempeño escolar.

Diseña metas a corto y largo plaza para mejorar su desempeño escolar.

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