RÚBRICA DE EVALUACIÓN PLAN LECTOR PROYECTO LUZ CUARTO MEDIO
Enviado por Silcais • 25 de Septiembre de 2022 • Trabajos • 587 Palabras (3 Páginas) • 238 Visitas
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Miss: Fanny Araya rivera
Depto. Lengua y literatura
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PLAN LECTOR
PROYECTO LUZ CUARTO MEDIO
Nombre: Curso: Fecha:
Objetivo: Leer comprensivamente
- Reconocer en la relación del individuo con su sociedad, expresada en la obra literaria, una manera de explicar la vida en relación, donde subyacen posiciones existenciales, creencias, opiniones y razones.
- Apreciar la variedad de posiciones estéticas, ideológicas, valóricas en que se fundan las diferentes interpretaciones e imágenes de mundo.
- Valorar la lectura como medio de crecimiento personal e intelectual.
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Instrucciones:
- Deberás crear un Organizador gráfico, debe poseer lo siguiente:
- Claridad del texto: Utilización de palabras y uso correcto de conectores
- Categorización: Que permita la síntesis del libro (Inicio, desarrollo y conclusión)
- Ideas principales: Están plasmadas las ideas más importantes y fundamentales del texto.
- Organización de las ideas: Están ordenadas lo que permite una buena visualización del trabajo.
- Elementos visuales: contiene elementos visuales como el color, imagen y formas que enriquecen y apoyan la organización de las ideas.
- Contenido: Plasman en el organizador gráfico los elementos básicos del género narrativo (Narrador, personajes, tiempo, espacio, ambientes)
- Comprensión del texto: Demuestran mediante ejemplos, descripciones s breves y precisas que comprendió el texto, a través de la presentación de su organizador gráfico.
- Preguntas:
- ¿Por qué el libro se llama proyecto luz? Justifica tus respuestas con ejemplos del libro.
- ¿cuáles son los eventos finales que le guardan al hombre? Nombre tres y explíquelos.
- ¿qué enseñanza nos deja el libro? Justifica tus respuestas con ejemplos del libro.
Criterios a evaluar | Sobresaliente | Satisfactorio | Necesita mejorar | Insuficiente |
Claridad del texto. | El texto está escrito de manera clara y concisa. | El texto está escrito de manera clara, pero le falta concisión. | El texto es poco claro y le falta concisión. | El texto es confuso y le falta concisión. |
Categorización. | Las categorías elegidas permiten sintetizar la información del libro. | Las categorías elegidas permiten sintetizar casi toda la información del libro | Las categorías elegidas permiten sintetizar parte de la información del libro | Las categorías elegidas no permiten sintetizar la información del libro |
Idea principal | Las ideas más importantes del libro fueron contempladas. | La mayoría de las ideas más importantes del libro fueron contempladas. | Algunas ideas importantes del libro fueron contempladas. | No se reflejan las ideas principales del libro. |
Organización. | Se utiliza efectivamente como estrategia para expresar ideas, tiene orden, permite una lectura clara y económica de conceptos. | Buena estrategia para expresar ideas, pero le falta claridad. | Al organizador le falta orden y no es posible observar claramente la jerarquía. | El organizador gráfico no se entiende, es poco claro, presenta mucho desorden para su comprensión. |
Elementos visuales. | Contiene elementos visuales como el color, imagen y formas que enriquecen y apoyan la organización de las ideas. | Contiene algún elemento visual de apoyo para la organización de las ideas. | Los elementos visuales no ayudan o estorban para la lectura clara y la organización de las ideas. | No contiene ningún elemento visual que facilite la lectura o contribuya a la organización de las ideas. |
Contenido. | Logra plasmar los elementos básicos del género narrativo. | Enumera y explica algunos elementos básicos del género narrativo | Enumera y explica un elemento básico del género narrativo. | No incluye los elementos básicos del género narrativo. |
Comprensión del texto | Demuestran mediante ejemplos, descripciones s breves y precisas que comprendió el libro, a través de la presentación de su organizador gráfico. | Utiliza algunos ejemplos, pero se le dificulta precisar los elementos del desarrollo. | Utiliza ejemplos, pero se le dificulta precisar y relacionar con el libro y las ideas a desarrollar. | No demuestra haber comprendido el libro. |
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