SINTESIS DE LA COMPRENSIÓN TEXTUAL

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

SINTESIS DE LA COMPRENSIÓN TEXTUAL

PRESENTADO POR:

YESSICA CASTRO CARO

SEGUNDO SEMESTRE

05 DE OCTUBRE 2022

SINTESIS DE LA COMPRENSIÓN TEXTUAL.

El entender o interpretar un texto y así mismo escribirlo se ha vuelto indispensable en nuestra vida, para poder comunicarnos y así entender o darnos a entender lo que se expresa en un texto. anterior mente en la década de los 70 el leer solo se enfocaba en que debía pronunciar bien las palabras haciendo entonación donde se debía y respetando los signos de puntación etc. el producto de la lectura era el centro de interés del aprendizaje. Hoy de acuerdo con los nuevos enfoques y de acuerdo con Daniel Cassany et al (1998) lo que importa es interpretar lo que vehiculan las letras impresas, construir un significado nuevo en nuestras mentes a partió de estos signos, aquí el proceso de la lectura es el centro de interés del aprendizaje.

Comprender una lectura, es conseguirle significado y relación a un texto escrito tanto de las palabras expuestas por el autor y el conocimiento, expectativa y propósitos del lector. Esta, está condicionado por dos factores: El Conocimientos previos del lector (memoria de largo plazo) y los dominios lingüísticos básicos de tipo ortográfico, gramático y sintáctico. atención, memoria y conciencia fonológica[pic 1]

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Comprender un texto implica captar su sentido explícito e implícito, es decir, entender su significado y sobre todo trascenderlo. Existen estrategias de comprensión lectora, el cual es el conjunto de análisis visuales, fonéticos, sintácticos semánticos y pragmáticos que suceden en paralelo e interaccionan entre sí. También están los modelos mentales, también llamados escenarios o modelos de la situación, en este el lector construye una representación sobre el contenido del texto incluyendo la situación, los objetivos los personajes, los sucesos, los procesos, las causas y/o intenciones descritas en el texto. Modelos de contexto este explica como los participantes son capaces de adaptar la producción y la recepción y/o interpretación del texto o discurso a la situación comunicativa interpersonal – social.

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