Eje temático Comprensión e interpretación textual

Eje temático Comprensión e interpretación textual

Estándar: Produzco textos orales que corresponden a distintos propósitos comunicativos

Logros: Reconoce las partes de un cuento, Reconoce y diferencia el nombre, Se expresa con propiedad para transmitir mensajes orales Reconoce el teléfono como medio básico de comunicación

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO

Las LETRAS

EL CUENTO

• Partes del cuento

-Elementos del cuento

- Clases de cuentos

Afianza en el aprestamiento para la lectoescritura.

 -Identifica las partes del cuento.

-Clasifico los cuentos.

Inventa textos cortos con las palabras vistas. Construye en grupo diálogos cortos.

-Desarrollan la capacidad de

-producir textos orales con mayor calidad en sus expresiones y con más claridad.

- Describe personas y animales de manera sencilla y clara.

- adquirir capacidad de comprender información proveniente de lenguajes no verbales

-Crear trazos para el aprestamiento en la lectura de cuentos.

- Conocer las partes de los cuentos.

Participación activa de los estudiantes. – Lectura grupal. - Dictado en el cuaderno. - Lectura individual.

-Dibujo alusivo al cuento

Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento.

 - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes

-resalta las partes del cuento

Relatar pequeños cuentos. - Nombrar personajes del cuento

- Recortar dibujos que representen cuentos.

LA DESCRIPCIÓN

Comprende e interpreta textualmente la  Producción de un texto. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

-Imita personajes con las cuales se identifica, utilizando el lenguaje corporal. Participa en exposiciones teatrales.

Descubrir nuevas experiencias a través de la lectura. Demuestra agrado por las lecturas dadas. Aprecia y vivencia las enseñanzas de las lecturas.

Participación activa de los estudiantes. – Lectura grupal. - Dictado en el cuaderno. - Lectura individual.

-Dibujo alusivo al cuento

Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento.

 - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes

-resalta las partes del cuento

Relatar pequeños cuentos. - Nombrar personajes del cuento

- Recortar dibujos que representen cuentos.

Eje temático  Comprensión e interpretación textual. Producción textual. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Literatura

Estándar: Produzco textos orales que corresponden a distintos propósitos comunicativos

Logros: Reconoce las características de una fábula  y de sus personajes

Determina el sentido de una situación

Reconoce algunos símbolos y señales universales.

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO

LA FÁBULA

LAS CUALIDADES

PALABRAS ANTÓNIMAS Y SIÓNIMAS

SÍMBOLOS Y SEÑALES

Afianza en el aprestamiento para la lectoescritura.

 -Identifica las partes la fábula.

-Determina situaciones mediante imágenes

-Lee fabulas

Establece concordancia entre nombres y cualidades

. Explica en forma secuencial las instrucciones a seguir en una acción dada.

- Creo otros trazos para el aprestamiento en la lectura de fábulas. - Conoce las partes de las fábulas. - Se divierte con las clases de fábulas.

- Aprecia y vivencia las enseñanzas de las lecturas

Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento.

 - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes

-resalta las partes de la  Fabula.

Relatar pequeñas fabulas e interpretar la enseñanza que les deja. - Nombrar personajes que participan en la fábula.

Diferenciar significados de sinónimos y antónimos

Eje temático  Comprensión e interpretación textual. Producción textual. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Literatura

Estándar: comprensión de textos, desarrollo de la capacidad creativa y lúdica. Decodificación de imágenes. Desarrollo de las habilidades comunicativas de la escucha y el habla.

Logros: identifica las características de un poema.

Diferencia entre articulo definido e indefinido.

Reconoce las terminaciones que forman aumentativos

Se expresa con propiedad al narrar

Reconoce la función de un texto instructivo.

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO

EL POEMA

LOS ARTICULOS

AUMENTATIVOS

EL TEXTO INSTRUCTIVO

JUEGO DE PALABRAS

DISMINUTIVOS

-Asimila los elementos básicos para la oralidad

interpreta poesía

-reconoce  la función de los textos instructivos

-clasifica la ´poesía como género literario.

Lee textos para realizar un proceso a través de sus instrucciones

Realiza lecturas de texto poéticos de diferentes autores.

- Expreso en forma clara las ideas y sentimientos.

Disfruto de la lectura de portadores de texto, folletos, avisos, historietas, rótulos y formas.

Construye carteles

Participación activa de los estudiantes. . - Dictado en el cuaderno. - Lectura individual. transcripción de fabulas al cuaderno

-Dibujo alusivo a la fábula. expresión de ideas, EVALUACIÓN FORMATIVA

Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes para formar una secuencia lógica

 - Revisión de cuadernos con poesías inventados a partir de sentimientos y valores.

-resalta los versos

Mediante modelo completa el ejercicio para refuerzo motriz. - Por medio de drama- tasaciones representa la vida cotidiana.

Leer y modificar pequeñas poesías – identificar la clase de articulo

Diferenciar los aumentativos y diminutivos en cuanto a la partícula significados de sinónimos y antónimos