Secuencia De La Comunicacion

Actividad 4. El que busca encuentra

Vamos a realizar una "cacería de información". El objetivo es encontrar y marcar en el diario noticias referidas a un listado de temas dados por el docente. La actividad se realizará en pequeños grupos.

Cuando terminen la cacería, conversen entre todos: ¿Cómo y dónde buscaron cada tipo de información? ¿Tuvieron dificultades para encontrar el material solicitado? ¿Cómo les parece que se organiza la información en un diario? ¿Por qué será que un diario se organiza así?

Actividad 5. Leamos el diario

Vamos a empezar a leer el diario. ¿Conocemos algo sobre él? ¿Qué sabemos? Los alumnos trabajarán con un diario cada 2 o 3 chicos. Se pedirá que busquen determinados datos en el diario. Una vez terminada la búsqueda, reflexionen en grupo:¿Cómo reconocieron cada parte del diario? ¿Dónde suele localizarse cada una de esas partes? ¿Tuvieron dificultades para identificarlas? ¿Para qué sirve cada parte del diario? ¿Qué información transmite?

Actividad 6. ¿De dónde te conozco?

Para comenzar el docente pegará en el pizarrón fotos de personajes famosos y frases que ellos pronunciaron en algún momento, las frases y las fotos están desordenadas y numeradas para facilitar la actividad. En grupos, los niños, deberán reconocer de que personas/personajes se trata, establecer la profesión de cada uno, decidir quien dijo que frase.

Discutan en los grupos: ¿cómo identificaron al personaje que recibieron? ¿Conocen personalmente a alguna de estas personas? ¿Cómo supieron que la frase pertenecía a ese personaje y no a otro? ¿Qué más saben de él o ella? ¿De dónde obtuvieron esta información? ¿Qué otras personas, lugares o acontecimientos conocen a través de los medios de comunicación?

Entre todos: ¿Coincidieron? ¿Por qué? Debatan qué criterios los llevaron a la selección que hicieron. ¿Hay medios de comunicación más apropiados que otros para determinados objetivos? ¿Podrían agregar otros ejemplos para explicar su opinión?

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