TECNICAS DE COMUNICACIÓN ESCRITA.

TECNICAS DE COMUNICACIÓN ESCRITA

DULLYS CAROLINA OJEDA

LAURA CARRILLO FLOREZ

SORIFER JIMENEZ RODRIGUEZ

DOCENTE: OTILIA PITRE ORTEGA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA LIC. PEDAGOGIA INFANTIL

TECNICAS DE COMUNICACIÓN ESCRITA

II SEMESTRE-GRUPO 02

MAICAO- LA GUAJIRA

2016

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se realiza la aclaración del acto de lectura, como influye en la escritura y el plagio junto con la opinión de distintos autores. La principal característica de este trabajo es dar a conocer como se relacionan y así mismo influyen estos tres aspectos en el hombre.

Además construir un aprendizaje significativo ya que la lectura y la escritura son procesos y actos fundamentales que favorecen y ayudan a desarrollar el proceso de comunicación dependiendo en el medio o contexto que cada individuo se desenvuelva ya sea en el familiar, social o escolar.

Debido a que muchas veces estos procesos no son aplicados de la manera correcta es donde actúa el plagio dando lugar a palabras, frases, ideas o trabajos de otras personas haciéndolas propias.

¿QUE ES UN ACTO DE LECTURA?

Es un acto de comprensión activa donde se lleva a cabo un proceso de interacción entre el lector y el texto.

Es fundamental ya que es donde el sujeto aprende a construir significados a partir de lo que sabe, más la información visual que encuentra en los textos. Es de vital importancia el contexto o medio que el individuo se desenvuelva ya se en el medio familiar, cultural, costumbre, cultura y educación.

Según (DELIA LERNER, 1995)^[1] "leer es encontrarse en otros mundos posibles es indagar en la realidad para comprenderla mejor, es distanciarse del texto y asumir una postura crítica frente a lo que se dice y se quiere decir"

Los factores que determinan la lectura son;

Lector: Es quien ejercita la acción de leer y quien encuentra diversos componentes que facilitan o dificultan el proceso de lectura.

Muestreo: Es la capacidad que posee el lector para abarcar en texto identificando formas, gráficas, letras. Selecciona cognitiva mente las palabras e ideas más significativas del texto.

Predicción: Capacidad que tiene el lector para adelantarse a los contenidos de un texto o a su finalización.

Inferencias: Capacidad para sacar deducciones a partir de los componentes del texto.

Verificación: A medida que se lee se constata si lo que se predijo o infirió en el texto es correcto.

Auto corrección: El autor corrige automáticamente regresando, reemplazando partes hasta abandonar el texto.

El acto de lectura es el más importante y útil para el ser humano, ya que es adquirida desde temprana edad y es para toda la vida. Por otro lado, la lectura también habita en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera sensata e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación.

Según (FREIRE, 1989)^[2] El acto de leer implica tres elementos ineludibles y constituidos que dan forma y sentido a la acción del sujeto sobre el objeto, estos son:

Percepción critica, Interpretación y Reescritura.  

La percepción más allá de entenderse como una "sensación interior que resulta de la percepción critica como funcionalidad cognitiva debe armonizar con un modo interpretativo; el acto de leer esta determinado no solo por la búsqueda comprensiva de lo leído, sino que también persigue asociar la experiencia escolar con la continuidad.

¿CÓMO INFLUYE EL ACTO DE LA LECTURA EN EL PROCESO DEL ESCRITOR?

Lectura y escritura en la comprensión de un texto que es un acto de producción de sentido hay saberes que están relacionados directamente con la escritura, en cuanto al reconocimiento del código, de la temática, de unidades mayores de sentido, de la intencionalidad y de los léxicos que hablan en el texto.

La escritura es una acción en la cual un sujeto escritor pone en juego sus habilidades para producir un texto estructurado y con sentido en el cual expresa coherentemente y con sentido su conocimiento sobre el mundo.

Solo se llega a ser buen lector y escritor leyendo y escribiendo constantemente, ambos procesos se alimentan mutuamente y se producen al mismo tiempo, la expresión escrita, se enriquece, se modifica y se alimenta de la recepción lector, se sostienen en la capacidad de comprensión y de expresión. Ambas son inseparables y simultáneas.

Este proceso de construcción de esquemas interpretativos propios, no sólo sucede en los pequeños que están tratando de apropiarse del sistema de escritura, en niños y jóvenes ya alfabetizados, el proceso ocurre de la misma forma, al tratar de acceder a niveles de conceptualización más avanzados, porque para todos ellos el desarrollo de la lectura y la escritura es un proceso constructivo.

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