TEXTO HÍBRIDO

UNIDAD 1. LA NARRACIÓN

TEXTO HÍBRIDO

Actividad 3. “1989”

1. Llena la siguiente tabla con los tópicos del texto:

¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?

Narración de cómo se enteró de la próxima caída del muro.

Günter Grass Cuando Volvía de Berlín Junto con Ute Lauenburg La manera en que Günter Grass y su amigo se enteran de la próxima caída del muro Se narra por la importancia que tuvo para las Alemanias hasta entonces divididas la caída del muro.

2. ¿Qué se cuenta en forma global? Para responder, escribe las 5 acciones más importantes que se asocien con este tema. La caída del muro

2.1 Un amigo que tenía del otro lado del muro su vivienda y su……

2.2 También los de Berlín Este conocían bien esa automortificación.

2.3 Mientras nosotros vivíamos ya con conciencia de la época sin muro

2.4 Porque todos querían dirigirse al paso de frontera, maravillosamente abierto

2.5 Casi todos los que querían ir al Oeste a pie o en Trabi, gritaban o susurraban: ¡Qué locura!

3. Los conectores temporales o nexos refuerzan el desenvolvimiento en el tiempo de las acciones. Verifícalo ubicando y copiando los conectores o nexos que aparecen en la lectura.

“y que, lo mismo antes que ahora”

“Después apareció en la mesa el aguardiente”

“Hablaron de otros tiempos”

“Ahora esperaba conseguir”

“Mientras que nosotros, ahora ya con el alegre mensaje en el alma”

“Y mientras los dos seguían conversando”

“Mientras nosotros vivíamos ya con…”

“poco antes de Behlendorf”

“que en tiempos de la RFA”

4. ¿Cómo recordaríamos un acontecimiento muy importante? Por lo que estábamos haciendo cuando ocurría. Elabora una lista con las acciones que realizaba el narrador al momento de conocer la noticia y señala los sentimientos que le provocaron.

4.1 Estaba viajando en un automóvil

4.2 Estaba escuchando la radio

Los sentimientos que le provocaron la noticia fueron de alegría y susto.

El amigo, por su parte, se entrevistaba con alguien que podía conseguirle _unos neumáticos, lo que provocó que conociera la noticia con retardo. Elabora una lista de las expresiones que así lo indican:

1. “Y mientras los dos seguían conversando ante aguardiente y cerveza sobre el problema de los neumáticos”

2. “la televisión estaba encendida y con el sonido casi a cero”

3. “mi amigo echó una rápida ojeada a la pantalla sin sonido”

4. “el amigo de mi amigo dijo: <<¡típicamente occidental!>>

5. “y pronto estuvieron hablando otra vez de los dichosos neumáticos de verano y los ausentes neumáticos de invierno”

5. ¿Para qué se cuenta esta historia? ¿Cuál es su interés humano? Veamos los efectos que el autor hace explícitos elaborando una lista de lo ahí indicado:

5.1 y entonces yo, lo mismo que otros tropecientosmil, grite probablemente <<¡Qué locura!>>

5.2 el amigo de mi amigo dijo: <<¡Típicamente occidental!>>

5.3 Casi todos los que querían ir al Oeste a pie o en Trabi, gritaban o susurraban: ¡Qué locura!

Para finalizar este ejercicio, relee lo que has escrito y redacta tu interpretación personal del texto señalando el efecto o impresión que te produjo.

El leer un poco de los hechos de lo que ocurrió en 1989 acerca de la famosa “caída del muro de Berlín” y leerla de alguien que lo vivió directamente, me contagia de la emoción que vivieron las personas que 28 años atrás (a 1989) fueron divididas

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