Tarea 2 Español 2

ctividades de la Segunda semana   UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO) El Texto I-Ejercicios de asimilación  Desarrolla las cuestiones siguientes:   1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. 2.-  Describe los  tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto. 3.-  Redacta un comentarios acerca de los  consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes. 4.-  ¿En qué consisten los  ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.   II  Lee cuidadosamente el siguiente texto, y  realiza las actividades que se piden  al final de la misma.   Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco  la vieja  costumbre leer en nuestros ratos de ocio.  La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez. Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?  ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento?  Mmmm, la lectura es realmente importante.  Nos ayuda a mantener activas y  sanas las neuronas del cerebro.   Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo.   Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos. No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento.  Cuando dedicamos un rato de nuestro  tiempo libre  a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte.   Es cierto que  resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados. La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas.  Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que  procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental. En una conferencia magistral  sobre el tema  La literatura y la vida, el laureado escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el  punto de vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en su propio campo. En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma. (Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado  el 18 de mayo del 2012 en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes) Ejercicios 1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto? 2.-  Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”,  que aparece en el tercer párrafo.    3.-  Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por objeción.  Ilustra tu respuesta.    3-  Identifica en cuáles párrafos aparecen:  la introducción, el desarrollo y la conclusión del escrito         IV  Lee analíticamente

...