Tercera sesión ordinaria

Tercera sesión ordinaria

Consejo técnico escolar

Se inició la sesión de consejo técnico escolar dando la bienvenida al sectorizado, haciendo hincapié de la importancia de ser reflexivo en esta sesión ordinaria.

Para el cumplimiento de esta sesión de consejose pretenden tres momentos:

El primero corresponde a un análisis colectivo de los resultados presentados a través del Reporte de Evaluación de Educación Preescolar. Esta información, junto con los registros de las observaciones y evaluación permanente que realiza cada docente, son referente para la toma de decisiones acerca de las iniciativas y acciones de mejora por implementar, así como del proceso de rendición de cuentas que se presentó a la comunidad educativa.

En el segundo momento, Una Mirada a la Ruta de Mejora Escolar, el colectivo valora sus avances en cada uno de los procesos de su Ruta y reflexiona sobre los compromisos y acciones necesarias para lograr mejores resultados educativos.

En el tercer momento, Estrategia Global de Mejora Escolar, el colectivo decide las acciones e  iniciativas pedagógicas a las que dará continuidad en los siguientes meses, aquellas que será necesario cambiar y las que habrán de incorporar en los distintos ámbitos de gestión para hacer frente a las problemáticas escolares.

Propósitos

Que el colectivo docente:

• Analice los registros presentados en el Reporte de Evaluación de Educación Preescolar como un elemento para identificar el avance escolar en el aprendizaje de los alumnos.

• Revise los mecanismos empleados para rendir cuentas a la comunidad escolar respecto a sus resultados educativos.

• Valore los avances en cada uno de los procesos de su Ruta de mejora escolar y reflexione en torno a las acciones necesarias para mejorar el logro en el aprendizaje de sus estudiantes.

• Determine las iniciativas pedagógicas y las acciones escolares que habrá de incluir en la Estrategia Global de Mejora Escolar para desarrollar durante el mes de diciembre y enero.

ANALISIS DE LOS AVANCES PRESENTADOS EN EL  REPORTE DE EVALUACION DE EDUCACION PREESCOLAR.

• ¿Cuáles son nuestras coincidencias?

En el grupo de 1° se coincide que la integración grupal, el lenguaje oral y la motricidad fina son las coincidencias en los avances de nuestra estrategia global.

En el grupo de 2° se referie a que se coincide en integración grupal, el lenguaje oral, lenguaje  escrito y pensamiento matemático y la participación de los alumnos en las actividades cívicos culturales.

En el grupo de 3° se coincide en lenguaje oral, lenguaje escrito, pensamiento matemático, en la participación grupal.  

• ¿En qué campo formativo observamos mayores avances?

• Lenguaje y comunicación
• pensamiento matemático,
• exploración y conocimiento del mundo
• desarrollo personal y social
• Desarrollo físico y salud

¿Por qué?

Porque los niños ampliaron su vocabulario, identifican diferentes tipos de textos, copean y escriben diferentes grafias, identifican números, cantidad, tienen correspondencia a 1 a 1, respetan series numéricas. Identificación y clasificación  de características de animales y habitad. La participación de los alumnos, integración a las actividades individual y colectiva.

• ¿En qué campo formativo identificamos dificultades o menor avance?  Expresión y apreciación artísticas en los aspectos de teatro, música y danza ¿Por qué? Por dar prioridad a la mejora de los aprendizajes
• ¿Con qué evidencias contamos del avance de los alumnos en la o las prioridades establecidas en la Ruta de Mejora Escolar?

• Trabajos de los niños
• Fotografías
• Videos
• Evaluación de la planeacion

• ¿Qué recomendaciones se formularon a los padres de familia o tutores, para favorecer el avance de los alumnos en los aprendizajes esperados? Bridar atencion y apoyo a las tareas escolares y asistir a las reuniones de grupo.  , ¿Cuál es la relación de las recomendaciones emitidas, con los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar y con el logro de los conocimientos y habilidades que se requieren fortalecer de manera individual y en el grupo?

Se lograron avances en la prioridad de la mejora de los aprendizajes, desarrollando las habilidades y competencias en los niños y niñas.

• ¿Cuáles fueron las recomendaciones expresadas a los padres de familia o tutores de los alumnos que no asisten con regularidad escuela?

       Que lleven con regularidad a los niños y niñas del plantel, haciéndoles hincapié en la importancia del desarrollo de las competencias y habilidades que adquieren día a día en cada jornada escolar.

• ¿Qué acuerdos y compromisos se establecieron con los padres de familia para continuar avanzando en el aprendizaje de los alumnos?

• Respetar el reglamento escolar
• Ser padre de familia o tutor activo.
• Apoyar en las tareas escolares a sus hijos.

COMPROMISOS Y ACCIONES

DICIEMBRE- ENERO

...