CONSEJO TECNICO ESCOLAR TERCERA SESION
franacoTrabajo2 de Diciembre de 2018
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ESCUÉLA “JUAN ÁLVAREZ”
C.C.T.12DPR1121U
CONSEJO TECNICO ESCOLAR
TERCERA SESION
NOMBRE DEL MAESTRO: FRANCISCO M. BAÑOS .
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No olviden:
La interacción con colegas con el propósito común de mejorar los resultados de los estudiantes, puede ayudar a que los profesores. [pic 6]
Integren los nuevos conocimientos a sus prácticas existentes, Pero estas oportunidades para aprender deben ocurrir en ambientes caracterizados tanto por la confianza, como por los retos, ya que cualquier cambio sucede tanto a nivel de las emociones como a nivel de los conocimientos y las competencias. Si se permite que las susceptibilidades profesionales determinen lo que se va a aprender, es poco probable que los resultados mejoren.
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Aprendizaje entre escuelas
Problemática: algunos alumnos no hay desarrollado la comprensión lectora, es decir no adquieren la capacidad de entender aquello que lee, ya sean el significado de las palabras que componen un texto como el texto en general. | |
CONTENIDO PROGRAMATICO O HABILIDAD | Comprensión lectora. |
ORGANIZACIÓN ESTRETEGIAS UTILIZADAS FORMAS DE INTERVENCIÓN | Individual. |
Lecturas con preguntas que permiten la extracción de las ideas centrales del texto. | |
Utilizamos la localización de la estructura de un texto, titulo, cantidad de párrafos. | |
RECURSOS Y MATERIALES | Lectura impresa individual por alumno, diccionario y su glosario. |
ACCIONES | Los alumnos leen en voz alta al grupo, después leemos en voz alta las preguntas y subrayamos en el texto las respuestas, se escriben las respuestas en las preguntas y posteriormente unen con conectores pregunta y respuesta para resumir la información del texto. |
Aprendizaje entre escuelas
Avances a la fecha | Han mostrado mas confianza para leer en plenaria y comentar lo que comprenden, aunque tres alumnos no quieren ni siquiera leer. |
Evidencias | Cuaderno de lecturas, lecturas impresas. |
Forma de evaluación | Se califican las preguntas y los resúmenes que se elaboran al final de la actividad dándole un valor numérico para hacerla sumativa y formativa. |
Compromisos
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Los propósitos que orientan el Aprendizaje entre escuelas son:
- Compartir las problemáticas que, en {torno al logro educativo de los alumnos, determinaron el establecimiento de los objetivos, metas y acciones de su Ruta de Mejora Escolar (RME)
- Compartir avances en las acciones emprendidas, así como los desafíos que prevalecen en las escuelas para alcanzar el logro educativo de sus alumnos.
- Establecer un diálogo profesional entre maestros en el que se promueva el análisis de propuestas y el intercambio de experiencias y recursos educativos, que contribuyan a resolver las problemáticas en común en sus escuelas.
- Generar y compartir propuestas de intervención docente que coadyuven a la solución de las problemáticas planteadas.[pic 8]
- Para que este encuentro entre escuelas cumpla estos propósitos se requiere el compromiso de todos y cada uno de los maestros participantes.
- En esta modalidad de trabajo, la idea es escuchar, y dar y recibir aportaciones útiles que favorezcan la reflexión y el análisis entre colegas; no se trata de evaluar, competir o imponer puntos de vista.
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