Vida En La U

MODULO 1. ENCUENTRO CON LA UNIVERSIDAD

Tema 1. Clase introductoria.

*Presentación de los asistentes, lectura del programa (descripción del curso, objetivos, metodología y temáticas), expectativas de los estudiantes frente al curso.

Sesión 2. Reflexión sobre la vida escolar

*Reflexionar sobre las prácticas de los estudiantes en el medio escolar: los malos hábitos, la forma de organizarse y lo que implicó para el joven ser parte de un sistema organizado con particularidades inherentes a las condiciones socioculturales del momento.

*Contrastar la experiencia escolar (Escuela, Colegio, Institutos, etc.) de los estudiantes con las expectativas que tienen sobre la Universidad a propósito de poder abstraer los elementos que subyacen al lugar que le es reservado para los estudiantes.

Sesión 3. Problemáticas de la Educación, y lo que implica ser estudiante universitario.

*Exponer a los estudiantes las principales problemáticas educativas en la educación superior, las investigaciones y hallazgos que dan sustento al curso y las propuestas que han surgido sobre la problemática de la “deserción” en la Universidad.

*Discutir las ideas preconcebidas respecto a la vida universitaria.

*Reflexionar sobre las causas del fracaso académico en la universidad y las posibles soluciones.

Sesión 4. Concepción del aprendiz, modalidades, y creatividad en el aprendizaje

*Discutir y reflexionar sobre la concepción de aprendiz que tienen los estudiantes, y la que espera la universidad.

*Explorar las visiones y experiencias de estudiantes avanzados de cada carrera.

Sesión 5. Presentación de Película “Ser y Tener”.

* Lectura multidimensional de material audiovisual: narrativa, estética

MÓDULO 2 - CÓMO SER ESTUDIANTE DE MI CARRERA

Tema 6: Administración del tiempo

*Identificar cómo los estudiantes están empleando el tiempo en la U y cómo podrían reorganizarlo para ser mejores estudiantes y aprovechar las demás opciones que brinda la universidad.

Tema 7: Espacios de estudio

*Reflexionar sobre la importancia de tener un escenario físico con condiciones para estudiar.

*Identificar las características del espacio adecuado para estudiar (en casa y en la universidad), principales distractores y estrategias para mejorarlo.

Tema 8: Aprovechamiento de clase (Diversos registros de lo visto en clase y de lo aprendido).

*Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de registrar lo que se aprende, las dudas, apreciaciones, etc. durante las clases.

*Socializar las estrategias más eficientes para mejorar esta habilidad.

Tema 9, 10: Relación de los estudiantes y los profesores. Y La escritura (de forma transversal).

* Promover a partir de distintas actividades (entrevistas a profesores, juego de roles, etc.) la reflexión sobre la relación que sostienen con los profesores, y el lugar que ocupa el conocimiento como mediador de esa relación.

* Escribir acerca de sus profesores, explorar y analizar la forma en que se relacionan con los estudiantes del curso.

* Mostrar a través de los ojos de los otros cómo se ven a los profesores y qué tipo de características en ellos consideran que promueven o no su aprendizaje.

MÓDULO 3. QUÉ ME OFRECE MI CARRERA

Sesión 11. Perfiles profesionales – parte I

* Identificar y ampliar los perfiles de las carreras que los estudiantes han elegido.

* Promover una reflexión acerca de las áreas del conocimiento asociadas a las carreras elegidas.

Sesión 12. Perfiles

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