Aprendizaje

1. ¿Cuál es la postura de Carr respecto de la teoría y la práctica?

Carr señala que todas las teorías de la educación son teorías de la teoría y de la práctica. Carr indica que se deben crear conceptos de una manera diferente a la que tienen los filósofos y teóricos de la educación. Esto con el fin de evitar discusiones sobre lógica en la teoría y práctica educativa. Con todo lo anterior, el autor indica que se puede evitar que los teóricos examinen la práctica educativa desde la finalidad de sus estudios teóricos, y que tomen otra postura sobre la práctica educativa, cuando sus teorías se utilicen en la práctica. Según comprendo el autor quiere evitar que los filósofos y teóricos n acomoden sus puntos vista para defender sus teorías y prácticas, a pesar de tener deficiencias, y que no sean autocríticos.

2. ¿Cuáles son los argumentos que Carr arguye para sustentar su postura?

Indica que cada práctica presupone una teoría constitutiva de esa práctica, esta es el medio para comprender prácticas educativas de otros. Además, el autor señala que el esquema teórico no se adquiere de forma aislada sino que se da del aprendizaje de formas de pensar de otros profesionales y la compartición de los mismos con ellos. Esto último con el objetivo de reflexionar, hablar, y crear de forma inteligente y coherente un esquema teórico.

En segundo lugar, señala que las teorías que surgen de disciplinas como la filosofía y sicología son el resultado de teorías que expresan cómo se debe proceder en una práctica, cuando ésta no debe ser mecánica.

Por último Carr exterioriza que la práctica y la teoría están completamente ligadas y que no pueden ser observadas de manera neutral sino que ambas son interdependientes y se deben interpretar de manera conjunta.

3. ¿Desde su punto de vista, cuáles son las ventajas y desventajas de los cuatro tipos de concepción de la teoría que Carr menciona?

Ventajas Desventajas

Susan Uso del sentido común para identificar problemas y solucionarlos mismos.

La práctica determina la validez de una teoría.

Corrección de las deficiencias teóricas en la práctica. El cuestionamiento crítico sobre una práctica se considera empírico.

Que la práctica educativa se considere indiscutible.

Jhon Busca solucionar problemas educativos y orientación de la práctica educativa. Objetividad sobre la base del conocimiento científico fundamentado.

Busca resultados educativos objetivos. Toda teoría debe de adaptarse a las normas fijadas por la ciencia.

El sentido común es excluido por el saber teórico de la ciencia.

Eliminación de valores subjetivos.

David Perfeccionamiento de la decisión práctica.

Abierta y reflexiva.

Juicios sabios y prudentes en una práctica concreta.

Comprometida en sentido moral y ético. Regida por valores educativos básicos.

Se basa en criterios que distinguen lo que es una práctica educativa y la que no es, e identifica cuál es una buena práctica y cuál no es.

Promueve

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