BURRHS FREDERIC SKINNER

BURRHS FREDERIC SKINNER

Nació el 20 de marzo 1904 en Pennsylvania, estudió la licenciatura de artes en el Hamilton Collage de Nueva Cork escribió obras de ficción, posteriormente se volcó en la psicología, estudió una maestría en artes con especialidad en psicología en Harvard.

En la Segunda Guerra Mundial trató de cooperar con un experimento en palomas, las cuales podrían mandarse como pilotos de bombas. Fue profesor de la Universidad de Indiana ahí también dedicó su investigación a usos prácticos como realizar un cuidador infantil automático o Air Crib el cual atendía a las necesidades físicas del bebé, este invento lo utilizó en su hija por los primeros años de su vida.

Regresó a Harvard como profesor de psicología y realizó las máquinas didácticas y el método de la “enseñanza programada” basada en ellas han tenido enorme influencia en las escuela .

Elaboró también la “Caja de Skinner” ,la cual es un instrumento que se utiliza para probar el comportamiento de animales en condiciones estrictamente controladas. Realizó la novela Walden II, la ciencia y el comportamiento humano y más allá de la libertad y de la dignidad con la idea de una sociedad planeada, lo cual ha provocado muchas controversias. Estas publicaciones han traspasado las fronteras de las aulas y ha sido publicadas en 1971 en la revista Times , hasta su muerte el 18 de agosto de 1990 Skinner se aferró a la idea de que la supervivencia de la humanidad exigía cambios radicales en la manera de enfocar la educación, la moralidad y el gobierno.

INVENTOS DE SKINNER

Skinner establece el “condicionamiento operante” es decir es aquel en el que se responde a las condiciones que operan en el ambiente, se explica con un ejemplo claro en que se pone una rata con varias puertas, la rata abrirá todas las puertas y en una encontrará la comida, posteriormente cada que tenga hambre abrirá la misma puerta.

El control en este tipo de condicionamiento se logra actuando directamente sobre las condiciones al medio ambiente y no sobre el animal. Basada en este tipo de conducta se realizan las “máquinas didácticas” las cuales se encargan de muchas labores rutinarias del maestro, consisten en crear un programa con una serie de preguntas las cuales el alumno escogerá la respuesta correcta en caso que así sea podrá pasar al siguiente bloque en caso contrario no podrá avanzar. Con esto cada niño podrá trabajar a su propio ritmo, la máquina nunca podrá sustituir al maestro, ya que es el quien se encarga de establecer los programas, pero si le exime de la carga rutinaria.

PENSAMIENTO EDUCATIVO DE SKINNER.

Skinner establece que la sociedad actual está en un periodo de crisis y debemos de enfrentarnos a ésta estableciendo una sociedad planeada y con una base científica. Sacrificando al “hombre autónomo” , es decir en la sociedad planeada el gobierno será quien decida el futuro y el tipo de vida que el ciudadano debe llevar, sacrificándose el ciudadano por el bien de la sociedad. Skinner ve a la libertad y la dignidad como obsoletos.

La única manera – según Skinner- de salvar a la sociedad es producir una nueva sociedad en donde cada individuo esté condicionado y desee solo aquellas cosas que la sociedad le puede proporcionar y no tenga peligro para él ni para la sociedad.

Existen muchas preguntas para este tipo de pensamiento como el preguntarse que pasaría si controladores fueran tiranos egoístas o qué pasaría si la gente que gobernara no fuera la apropiada, para todas las interrogantes Skinner siempre tuvo respuestas basándose en no se debe basar el futuro en el hombre actual, esta teoría se basa en un hombre sin los prejuicios y valores inculcados actualmente.

Si comparamos a Platón con Skinner nos podemos dar cuenta que los dos querían una sociedad utópica, ordenada , ambos consideraban la educación indispensable, la diferencia consiste en que Platón se basa en la filosofía y Skinner en la ciencia.

Todo el esquema que Skinner propone es muy cuestionable ya que con su propuesta cancela el libre albedrío. Skinner responde a todos los cuestionamientos diciendo que estos se basan en la visión del hombre precientífica y obsoleta.

A.S. NEILL

A

lexander Sutherland Nelly nació el 14 de octubre de 1883 en Escocia, se graduó en 1905 con el título de maestro en artes,

posteriormente pasó doce años enseñando en escuelas estatales en Escocia. Colaboró con señora Neustatter en la escuela de

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