COHERENCIA Y COHESIÓN._

 COHERENCIA. La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad. Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Los textos se construyen aportando nueva información en cada enunciado, pero una secesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema común.

 COHESIÓN. Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre sí. Así, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relación gramatical es incorrecta. Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.

 REFERENCIA CATAFORICA. La referencia catafórica o catáfora es un mecanismo, simétrico a la referencia anafórica, por el que una unidad del texto remite a otra que aparece posteriormente. Se establece, pues, una relación interpretativa entre dos elementos por la que el primer elemento adquiere sentido por su relación con el que viene después.

REFERENCIA ANAFORICA.

La referencia anafórica o anáfora es un mecanismo mediante el cual un elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente, denominado antecedente. Se establece, pues, una relación interpretativa entre dos unidades lingüísticas en la que la segunda unidad adquiere sentido por su relación con la que se ha mencionado antes. El fenómeno de la anáfora se inscribe entre los procedimientos lingüísticos que otorgan cohesión a un texto, como la progresión temática y la conexión. El estudio de las relaciones anafóricas constituye uno de los grandes objetivos de la gramática del texto y su desarrollo en la lingüística textual.

DEFINICIÓN DE FORMATO.Del francés formato del italiano formato, el término formato refiere al tamaño y las medidas de un impreso, una fotografía, un cuadro, etc. Por ejemplo: “Por favor, imprime estos documentos en formato A4 que debo presentarlos en la municipalidad”, “El manual está en formato Oficio, así que necesitamos una carpeta más grande para guardarlo”, “Fabián me regaló un portarretrato con formato 13×18”.

http://definicion.de/formato/#ixzz3GdSa3wAp.

DEFENICION DE MARGENES.

El término Margen ostenta varias referencias de acuerdo al contexto en el cual se lo utilice. A la extremidad de una cosa o a la orilla de otra, como ser por ejemplo de un río, se la conoce popularmente como margen. Así, la orilla de un río se llama de esta manera, entonces, si estuviésemos parados en el medio de un río, observando hacia donde el mismo corre aguas para abajo, la margen derecha será la orilla que se encuentra en nuestro sentido derecho y la margen izquierda, por defecto, será la que está ubicada en nuestro lado izquierdo.

http://www.definicionabc.com/general/margen.php#ixzz3GdSxGurk.

DEFINICION DE PARRAFOS. Un párrafo, también llamado parágrafo, es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

http://www.oert.org/tipografia-y-lenguaje-el-parrafo.

DEFINICIÓN DE ESPACIO

Espacio es un término que procede del latín spatium y que tiene muchas acepciones según el diccionario de la Real Academia Española (RAE). La primera de ellas tiene que ver con la extensión que contiene la materia existente.

http://definicion.de/espacio/#ixzz3GdW1bFqm.

CÓMO REDACTAR TEXTOS

ANTES DE ESCRIBIR.

 NO EMPIECES A ESCRIBIR INMEDIATAMENTE. No hay prisa, así que reflexiona primero sobre lo que quieres contar. Piensa qué ideas generales quieres transmitir, qué tipo de texto es el más adecuado a tu fin (por ejemplo, una narración, un texto argumentativo), qué aspecto quieres darle (por ejemplo, sólo texto; texto acompañado de gráficos o ilustraciones; etc.), a quién va a ir dirigido tu texto (a un organismo oficial, a un amigo, al profe, etc.)

 PLANIFICA LA TAREA DE ESCRIBIR. No lo hagas todo de golpe. Lo más probable es que tengas un plazo para terminar tu texto. Con esa fecha en mente, decide cuánto tiempo vas a necesitar en cada uno delos procesos que componen la escritura: buscar información, organizar las ideas, redactar, revisar, escribir la versión definitiva... ¡Que no te pillee toro!

 APUNTA SIN ORDEN TODAS LAS IDEAS QUE TENGAS PARA TUTEXTO. Hazte con un buen taco de hojas reutilizables y anota en ellas todas las ideas, ejemplos, datos, etc. de que dispongas. Cualquier detalle te puede servir más adelante. Une los elementos que se relacionen entre sí con flechas. Tacha, borra, escribe encima, en los márgenes, con mala caligrafía... todo eso no importa, porque nadie va a leer esta parte de tu tarea.

 SELECCIONA EL MATERIAL QUE HAS ENCONTRADO.(Desaste del que consideres que sobra) Y ORDÉNALO. Primero, elabora un esquema global de tu texto, es decir, qué partes va a tener y qué idea general va a desarrollar cada parte. A veces, como en una instancia, las partes no las decides tú, sino que siempre son las mismas. Si tu trabajo es más creativo deberás pensar siempre en qué tipo de texto vas a escribir. Así, si escribes un texto argumentativo o un texto de investigación deberás incluir una introducción/presentación y una conclusión. Si es una narración, deberá haber un comienzo donde se plantee la acción, un medio donde se desarrolla y un final donde todo termine.

EL MOMENTO DE ESCRIBIR.

 HAZ TANTOS BORRADORES Y TACHA TANTAS PÁGINAS COMONECESITES. ¿Crees que a los escritores de renombre les sale el texto como el aire de los pulmones? ¡De eso nada! Piensa que el hecho de que no te guste lo que acabas de escribir significa que eres crítico y aspiras a hacerlo mejor; así que estás en el buen camino.

 EMPIEZA POR AQUELLAS PARTES DE LAS QUE ESTÉS MÁSSEGURO. No necesariamente hay que empezar a escribir por la introducción terminar por la conclusión. Cuando todo esté hecho, ya lo ordenarás. Ahora puedes empezar redactando la idea que tengas más clara, o el episodio de tu narración que más nítido tengas en tu imaginación.

 DIVIDE TU TEXTO EN PÁRRAFOS. Estos no deben ser ni demasiado cortos (dos líneas) ni demasiado largos (quince líneas o más). En cualquier caso, cada párrafo tiene unidad, desarrolla una idea, así que no debes cortarlo y empezar uno nuevo cuando creas que ya es bastante largo, sino cuando el contenido lo pida.

 NO TE DEJES ARRASTRAR. No te pongas a escribir con la pasión del momento. Ten siempre en mente el esquema que has elaborado y adónde quieres llegar con tu texto. Si no te detienes y te organizas con frecuencia, es probable que eches por la borda todo el trabajo previo y termines con un texto caótico e incomprensible.

 PONTE SIEMPRE EN EL LUGAR DEL LECTOR, y juzga lo que bases escribiendo desde el punto de vista del que no sabe previamente de qué estás hablando.

 SELECCIONA CON CUIDADO TUS PALABRAS:

Evita las repeticiones

 Por ejemplo, si hablas de “María “en una frase, en la siguiente refiérete a ella como “la joven”, o usa el pronombre femenino. Si escribes “en un banco”, recurre luego a “allí”.

Claridad ante todo.

 Sin contradecir el punto anterior, usa siempre vocabulario claro y sencillo. La variación es deseable, pero siempre que no nos lleve a usar términos imprecisos o rebuscados.

No escribas como hablas.

 Una cosa es contar una historieta a tu sobrino, y otra empezar una narración con “Pues esto era una niña que vivía en Almería”.

Evita las muletillas.

 Es decir, expresiones que no aportan nada pero que rellenan la frase haciéndola más larga o más rimbombante. Pero por el contrario SÍ debes usar los marcadores textuales, es decir una serie de expresiones para encabezar párrafos u oraciones y que añaden ideas de consecuencia, contraste, ejemplo... o simplemente marcan el orden o la estructura del contenido.

https://es.scribd.com/doc/19950115/COMO-REDACTAR-TEXTOS

MICROHABILIDADES PARA LA EXPRESIÓN ESCRITA:

 PSICOMOTRICES

 COGNITIVAS

Posición, movimiento corporal

• Coger el instrumento de escritura.

• Sentarse para escribir.

• Mover las muñecas.

• Presionar lápiz sobre papel.

Movimiento gráfico.

• Reproducir forma de letra.

• Saber seleccionar minúsculas de mayúsculas.

Otros

• Dominio de lateralidad.

• Adquirir velocidad suficiente para la escritura.

• Saber analizar elementos de comunicación (emisor, receptor, tema, etc.)

• Generar ideas para objetivos específicos.

• Generar nuevas ideas a partir de las demás.

• Saber consultar fuentes de información.

• Formarse imagen concreta de lo que se quiere escribir.

• Ser flexible para reformular objetivos a medida que avance el texto.

• Trazar esquema de redacción.

• Buscar lenguaje compartido con el autor.

 MACROHABILIDADES COMUNICATIVAS.

La lengua es el instrumento simbólico mediante el cual organizamos nuestro entorno, sin duda, el dinamizador de la vida social. La historia nos dice que no ha existido sociedad alguna que haya creado un sistema de comunicación prescindiendo del lenguaje oral. La lengua no es sólo un instrumento de comunicación, es, además, conocer cómo se concibe el mundo tanto en el pasado como en el presente.

En consecuencia, la lengua nos posibilita comprender la cultura de nuestro entorno, la que nos da la capacidad de ordenar nuestra mente para así analizar el mundo en que vivimos.

 ESCUCHAR-HABLAR-LEER-ESCRIBIR.

Las únicas formas de usar la lengua con finalidades comunicativas son: hablar, escuchar, leer y escribir. Éstas son las habilidades que se deben desarrollar, ejercitándolas según el papel que tiene la persona en este proceso comunicativo.

 ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES EN EL PROCESO DE COMPOSICIÓN TEXTUAL.

Encarar la Redacción de un Texto con el objetivo de comunicar algo, puede parecer tarea sencilla a la mayoría de las personas, pero la verdad es que son muy pocos quienes pueden darse el lujo de poseer habilidades de redacción de textos sin errores.

No abundan quienes conocen bien las reglas de la ortografía, la gramática y la sintaxis, no sólo porque la gente lee muy poco hoy en día, sino también porque nos hemos acostumbrado a hacer las cosas de manera rápida, vertiginosa y sin prestar atención al detalle, y mucho menos a la redacción.

Un buen proceso de composición se caracteriza por los siguientes aspectos:

• Tomar conciencia de la audiencia (lectores). Es importante que el autor dedique cierto tiempo a pensar en las cosas que les quiere decir, en las cosas que ya saben, en cómo quiere presentarse a sí mismo, etc.

• Planificar el texto. Es importante hacer un plan o estructura del texto. El autor suele hacerse un esquema mental del texto que escribirá.

• Releer los fragmentos escritos. A medida que redacta, el autor relee los fragmentos que ha escrito para comprobar que se ajustan a los que quiere decir y también para enlazarlos con los que escribirá después.

• Revisar el texto. Mientras escribe y relee los fragmentos del texto, el autor los revisa y va introduciéndoles cambios. Estos cambios afectan sobre todo al contenido del texto, al significado.

• Durante la composición el autor también utiliza unas estrategias de apoyo para solucionar algunas contingencias que se le presentan. En general, suele consultar gramática o diccionarios para extraer alguna información que no tiene y que necesita.

• El autor puede utilizar las habilidades de hacer esquemas y resumir textos, relacionadas con la comprensión lectora, para producir un escrito:

-Para hacer esquemas el autor analiza primero los marcadores estructurales del texto y después representa jerárquicamente y no linealmente su estructura.

-Para resumir textos el autor identifica primero la información relevante del original y posteriormente la transforma en frases abstractas, sintéticas y económicas.

...