ETICA.

INTRODUCCIÓN

El Método Global de Análisis Estructural se apoya en el principio de la percepción del habla y en la comunicación oral, ya que esta se produce siempre en determinados en el ambiente en el cual el niño se desenvuelva familia, amigos, escuela, etc. cuando el niño empieza a hablar el proceso de compresión entre él y las personas que lo rodean se realiza mediante enunciados con sentido global primero el niño al decir una palabra o una sílaba le da valor de un enunciado completo y la persona que se comunica con él entiende lo que él quiere expresar es por ello que se emplea este método de manera global para que el niño aprenda a leer y escribir.

Es un método analítico. Parte del lenguaje cotidiano, de una frase o palabra como expresión del pensamiento, se basa en percepciones asociando la imagen con la palabra. Psicológicamente basada en la percepción del adulto. Es una forma de enseñar a los niños de primer grado de primaria a leer y escribir para que puedan entender y saber relacionar lo que vemos con lo oímos o decimos, para así poder encontrar sentido a las lecturas.

Los alumnos de primer grado pueden aprender a leer y escribir con este método que tiene como objetivo la interacción de las silabas para formar una palabra y por ultimo un enunciado que exprese lo que se lee. A la comprensión le ayuda la plática eso hace que el niño empiece a leer visualizando enunciados que entienda él, sacados de las pláticas cotidianas.

Esta investigación esa dividida en cuatro capítulos los cuales se describe:

En el Capítulo I. Lo integra el planteamiento del problema de limitación, justificación, objetivos, hipótesis con sus respectivas variables.

En el Capítulo II. El marco teórico en donde plasmo teorías de diversos autores que tratan sobre el Método Global de Análisis Estructural.

En el Capítulo III. La investigación de acuerdo a la metodología utilizando diversos instrumentos tales como la entrevista, la observación y el cuestionario.

Finalmente, en el Capítulo IV. Se analizó en interpreto la información recabada realizándose para ello las gráficas que se presentan en el trabajo.

“EL METODO GLOBAL DE ANALISIS ESTRUCTURAL Y SU APLICACIÒN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA, EN LOS NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La lectura y la escritura son elementos, inseparables de un mismo proceso mental, cuando leemos, se descifran palabras desde frases y oraciones para obtener significados todo lo que queremos expresar.

En la actualidad gran parte de los alumnos de primer grado no siempre aprenden a leer y a escribir como se debe, el aprender estos dos métodos es de suma importancia ya que gracias a esas habilidades conocemos el mundo en el cual vivimos, nuestra cultura y las herramientas para poder ser personas con una profesión y una vida digna.

La lectura y escritura no solo es una simple forma de poder leer un simple cartel en la calle o escribir una simple cartita de enamorados, el objetivo de aprender a leer y escribir es obtener de ello todo lo que se pueda para poder conocer lo que nos rodea y lo que el ser humano necesita para ser una persona con cultura, para que se nos abra puertas a nuevas cosas para seguir aprendiendo y en futuro conocer más áreas para nuestro currículo y poder elegir qué es lo que se quiere ser en la vida y que profesión debe estudiar.

Cuando utilizamos la escritura, desciframos las palabras que a su vez vamos leyendo, con el objetivo de que estamos escribiendo lo que queremos comunicar.

La lectura y escritura necesita de los ojos, manos y oídos para llevarse a cabo.

Para orientar esta investigación es necesario dar respuesta a las siguientes preguntas:

1.- ¿Conoce usted la metodología del Método Global de Análisis Estructural?

2.- ¿Cuándo es el método que más emplean los maestros, para llegar a consolidar el proceso de la lectura y escritura?

1.2 DELIMITACIÒN DEL TEMA

La presente investigación es realizada desde el punto de vista, del área pedagógica, la importancia de esta investigación es conocer, El Método Global de Análisis Estructural, así como la descripción de sus cuatro etapas:

I. Visualizar los enunciados

II. Analizar los enunciados en palabras

III. Análizar palabras en sílabas

IV. Síntesis de la lectura y escritura, es decir la comprensión del enunciado.

“El Método Global de Análisis Estructural y su aplicación en la adquisición de la lecto- escritura, en los niños del primer grado de educación primaria” de la escuela primaria:” Ramón Sosa Torres” C.C.T 27DPR0267T, del turno matutino perteneciente a la zona escolar No. 43. Ubicada en la Ranchería El Golpe, en el municipio de H. Cárdenas, Tabasco.

1.3 JUSTIFICACIÓN

En la actualidad las formas de enseñanza para leer y escribir han ido cambiado al pasar de los tiempos, ya que se han desarrollado variedades de procedimientos y métodos para la enseñanza de la lectura y escritura, se considera que la edad adecuada para el aprendizaje de la lectura y escritura es de los 5 y 6 años de edad.

Para que el alumno de primer año de primaria pueda transmitir claramente sus ideas por escrito, debe tener el conocimiento de lo que lee o de la idea que quiere expresar.

Un niño que aprende correctamente a leer y a escribir, es un niño que podrá tener facilidad de palabras, tendrá una buena oratoria y podrá transmitir sus ideas sin titubeos y tendrá el interés de conocer y saber más de lo que ya se ha aprendido.

Es por ello que en la siguiente

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