FILOSOFÍA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

ESCUELA LIBRE DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE ORIENTE

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

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ACTIVIDAD NO. 1. FILOSOFÍA DEL APRENIZAJE.

        MATERIA: SEMINARIO DE PEDAGOGÍA II.

PROFESOR: DRA. BELÉN DÍAZ SORIA.

ALUMNA: M.E. OSIRIS YAJAIRA LEÓN ROBLES.

24 DE FEBRERO DE  2019

FILOSOFÍA DEL APRENDIZAJE

FILOSOFÍA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Ningún sistema filosófico es definitivo, porque la vida tampoco es definitiva. Un sistema filosófico soluciona un grupo de problemas históricamente dados y prepara las condiciones para el planteamiento de nuevos sistemas. Así ha sido siempre y siempre lo será. (Benedetto Croce, citado por, Aguilar, F., & Chicaiza, I., s/f).

A pesar de que la filosofía fue creada utilizando un mismo método o sistema, ésta ha demostrado que está consciente de que la forma de pensar de las personas no siempre será la misma, es decir, conforme pasa el tiempo, la filosofía se adapta a los cambios y a los nuevos razonamientos debido a que los cambios tecnológicos y la industrialización dan un impulso a los nuevos conocimientos y a la aplicación de la ciencia misma que fue creada por la filosofía; es decir, la sociedad misma cambia conforme pasa el tiempo, la filosofía se adapta porque no es un campo cerrado, sino que crea más, conforme las necesidades sociales lo requieren.

Como bien se dice, la filosofía es la madre de todas las ciencias, ya que a partir del pensamiento humano es de donde nacen todas las dudas que pudieran resolverse mediante una investigación, en un principio, el objeto de la filosofía era todo lo pensable; el cosmos, que es el mundo físico en su totalidad y el hombre que forma parte de él; pero no se limitaba a lograr información sino que reflexionaba también sobre la posibilidad del conocimiento, la realidad de los objetos como posibles o sólo concebibles con el pensamiento (La guía, 2017).

Es decir, desde el momento en que la filosofía se dedicó a estudiar al mismo hombre, pudo identificar todos los campos de acción que posee y la fortaleza que tiene como para poder crear ciencia y partir de ella para obtener nuevos conocimientos y descubrimientos que pudieran hacer crecer al medio social y tecnológico.

En tanto, la filosofía necesita el apoyo sensible de la ciencia y esta, a su vez, sin la filosofía, pierde profundidad, espíritu crítico y actividad creativa. La filosofía sería por tanto para la ciencia lo que el alma para el cuerpo o lo que la forma para la materia (Aguilar, F., & Chicaiza, I., s/f).

La reflexión requerida para llegar al nivel filosófico de entendimiento es la que parte del autoconocimiento y la expresión del yo interno, que sitúa a la filosofía como el alma de las ciencias. La hace formar parte de  un análisis de las situaciones y el planteamiento de nuevos conocimientos que están por descubrirse.

FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

En palabras de Coriolano Fernández, “La filosofía se presenta desde el comienzo bajo el aspecto de una técnica, es decir, de un arte que no está al alcance del recién llegado y que exige un aprendizaje. Creer en la enseñanza de la filosofía es creer que existe un método y que este método debe ser enseñado”.

Como en la mayoría de las materias, el estudiante necesita conocer un método apropiado para lograr el conocimiento en cada una de ellas, es decir, para poder enseñar filosofía, es necesario que se utilice el método de lectura y comentarios de textos debido a que se toma contacto con las obras de filósofos con el fin de ganar acceso al filosofar genuino, pues ellas constituyen el corpus de la historia de la filosofía, es decir, de la reflexión filosófica a través de las edades.

A juicio de Salazar Bondy pueden distinguirse tres fines principales de la enseñanza de la filosofía, a través de la lectura y comentario de textos:

1. La comprensión cabal del pensamiento de un autor (y, concomitantemente, de una escuela o corriente y hasta de una época, en tanto que el autor es un filósofo representativo).

2. El acceso a la filosofía a través de dicho pensamiento.

3. La adquisición de una técnica intelectual y de análisis filosófico (Aguilar, F., & Chicaiza, I., s/f).

En ocasiones, el filósofo deja claro su forma de pensar, pero lo deja plasmado en las obras que produce, cuando se adentra en cada una de sus obras, pudiera llegar a distinguirse el método o sistema que sigue para resolver dudas, es por eso que la filosofía solamente se aprende a través del análisis de dicho pensamiento, ya que son las mismas formas de trabajo las que permiten que se descubra cuál es el sistema que sigue el filósofo como medio de expresión.

Entre mayor contacto se tiene con cada una de las reflexiones de los filósofos se comprende mejor la técnica intelectual que utiliza.

Debido a lo anterior, el uso de la lectura y el análisis crítico de las obras filosóficas, podría considerarse la técnica más apropiada debido a que para poder comprender una forma de análisis, se debe interactuar y llevar a la práctica. Lo cual podría llevar a los estudiantes a un comprendimiento profundo del modo de pensar y de interactuar con los textos de los grandes filósofos y sus obras.

Es necesario que las personas que buscan crear un pensamiento filosófico encuentren el sentido intrínseco del mismo; identificar el trasfondo y comprender cuál es el alma de la filosofía para poder externar esos pensamientos y métodos aprendidos siguiendo el proceso de análisis y aprendizaje filosófico.

FILOSOFÍA Y CIENCIA

El hombre ha utilizado su raciocinio para poder plantear y resolver situaciones o problemas, utiliza los medios comunicativos para poder expresarlos y darlos a conocer, pero el mismo hombre se ha dado cuenta que posee estructuras cognitivas que ningún otro ser vivo sobre el planeta puede llegar a poseer; es desde ese mismo enfoque, que el hombre comienza a estudiar al mismo hombre y todo lo relacionado con el mismo.

La filosofía de la ciencia es el estudio y el conocimiento de los principios y de los métodos, de las estructuras mentales y de los tipos de relaciones de los acontecimientos que la ciencia en general y las distintas ciencias en particular utilizan para conocer su objeto de investigación, ya sea en la naturaleza y en el universo, ya sea en el ser humano y sus actividades, como por ejemplo el lenguaje, la lógica, la historia, la sociología o la psicología.

" La ciencia es un descubrimiento de las leyes que conectan las causas con los resultados, un gran conocimiento de la Naturaleza, del universo y de nosotros mismos " (Jorge Ángel Livraga).

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