Filosofia y etica profesional

Nombre de la asignatura

Filosofía y Ética Profesional

Clave de la asignatura

Área de formación

Docencia frente a grupo según SATCA

Trabajo de Campo Supervisado según SATCA

Carácter de la asignatura

HCS

HPS

TH

C

HTCS

TH

C

TC

( X ) Obligatoria

() Optativa

General

2

2

4

4

SERIACIÓN

Explícita

Implícita

Asignaturas antecedentes

Asignaturas subsecuentes

Conocimientos previos

Ninguna

Ninguna

Conocimientos básicos de su disciplina

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Comprender la filosofía humanista contemporánea-posmoderna y la ética profesional, mediante el análisis de sus respectivas propuestas teóricas y la síntesis generada por el pensamiento complejo, crítico y creativo con que se asumen en la aplicación práctica del ejercicio autónomo, intelectual y moral de las profesiones, diseñando códigos de ética con los que se propongan criterios de acciones eficientes en este sentido.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Genéricas

Específicas

• Filosofía humanista y ética profesional
• Capacidad de análisis y síntesis
• Pensamiento crítico y creativo
• Comunicación oral y escrita en la propia lengua
• Autonomía intelectual y moral

Se anotan las de cada licenciatura en lo particular

UNIDAD No. I

La naturaleza de la filosofía

Horas estimadas para cada unidad

21

CONTENIDOS

Conceptuales

Aprendizaje esperado

Evidencias de aprendizaje

1. La filosofía y la problematización de la vida cotidiana y personal.
2. La filosofía, sus interrogantes y desafíos
3. Los métodos o caminos del pensar filosófico y cómo se organiza la filosofía
4. Antropología filosófica y ética
5. La ética como filosofía práctica y compleja.

Analiza la relación entre la filosofía y la problematización de la vida cotidiana

Examina la manera como trabaja y se organiza la filosofía para tratar los problemas que confronta

Analiza el vínculo de la antropología filosófica y la ética de frente a la realidad compleja.

Inventario de preguntas

Reporte de lectura comprensiva

Elaboración de glosario

Cuadro comparativo

Exposición

UNIDAD No. II

La ética en la sociedad actual

Horas estimadas para cada unidad

22

CONTENIDOS

Conceptuales

Aprendizaje esperado

Evidencias de aprendizaje

2.1. Ética, moral y moralidad

2.2 Valores y valoración moral

2.3 Perspectivas éticas fundamentales

2.3.1 Ética de la virtud

2.3.2 Ética contractualista o búsqueda del bien común

2.4.3 Ética consecuencialista

2.4.4 Ética de la convicción y ética de la responsabilidad.

2.4.5 Ética del deber o deontológica

2.4.6 La Ética compleja

Contrasta y relaciona entre ética, moral y moralidad

Compara los principales enfoques éticos actuales y su aplicabilidad

Cuadro comparativo

Cuadro comparativo

Reporte de lectura

Elaboración de glosario

UNIDAD No. III

Ética profesional

Horas estimadas para cada unidad

21

CONTENIDOS

Conceptuales

Aprendizaje esperado

Evidencias de aprendizaje

1. Relación entre ética y las profesiones
2. De lo que es la ética profesional
3. Valores y responsabilidad ética en el ejercicio de la profesión
4. Principios básicos y código de ética en la profesión
5. Razonamiento moral, dilemas y decisiones éticas en el contexto del ejercicio de la profesión

Establece la relación entre la ética y las profesiones

Identifica los principios éticos básicos y examina el código de ética de la profesión

Examina dilemas morales que se presentan en el ejercicio de la profesión

Reporte de lectura

Ensayo

Resolución de dilemas morales

Elaboración de un glosario

Elaboración de un código de ética

Exposición

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

• Lectura y análisis crítico de los textos filosóficos.
• Elaboración de esquemas de contraste de puntos de vistas.
• Producción de texto donde argumente su punto de vista.
• Elaboración de texto donde resume las ideas principales. respetando reglas de presentación.
• Búsqueda de información en fuentes confiables dando el crédito respectivo.
• Reconoce cuando se está presentando un buen argumento.
• Participa reflexivamente en discusiones presentando argumentos para justificar su punto de vista.
• Identifica las palabras que desconoce y elabora un glosario.

• Honestidad intelectual en el uso de la información.
• Disposición para la mejora continua en la presentación de los informe.
• Apertura y  respeto al punto de vista diferente.
• Disposición a confrontar dialógicamente sus ideas con los demás mediante la discusión racional basada en argumentos.
• Disposición para cuestionar e indagar sobre las interrogantes sobre la materia que surgen el curso.
• Respeto a las normas institucionales y a las reglas de comportamiento en la clase, previamente consensadas con el profesor y el grupo.

Metodología para la construcción del conocimiento

Actividades de aprendizaje con el docente

Actividades de aprendizaje autónomo

• Grupos de discusión.
• Cuadros comparativos.
• Problematización temática.
• Discusión crítica.
• Trabajo en equipos.
• Revisión de los glosarios.
• Exposición.

• Busca en fuentes de información confiables.
• Realiza lectura de textos.
• Diseña de Mapas conceptuales.
• Analiza significativamente cada uno de los temas mediante  lecturas comprende y prepara un glosario.
• Analiza video sobre filosofía y ética.
• Resuelve interrogantes.
• Elabora de ensayo.

Evidencias de desempeño

Acreditación

Evaluación

Calificación

• De conformidad con el reglamento escolar debe tener un 80% de asistencia en las sesiones presenciales y obtiene una calificación mínima de 6 (seis).

• Se realizará una evaluación al término de cada unidad, en los períodos parciales, conforme al calendario escolar del ciclo.

• Glosario  (10%)
• Cuadros comparativos15%
• Reportes de lectura 15%
• Inventario de preguntas 10%
• Exposiciones 10 %)
• Resolución de dilemas morales 10%
• Elaboración de código de ética (30%)

FUENTES DE APOYO Y CONSULTA

BÁSICA

Unidad 1

Camacho Ledezma, M. G. (2009). Filosofía. México: Editorial Progreso

González García, M. (2008) Introducción al pensamiento filosófico. Filosofía y modernidad. Madrid: Tecnós.

Biturro, J. (2003). Introducción al filosofar. Libros en Red.

Schulz-Reiss,Ch. (2007). Filosofía. Conocimiento básico para el diálogo. Guadalajara, Jalisco: Ediciones Arlequín

Morin, E. (2009). El Método 6 Ética (2ª ed.). Madrid, España: Cátedra.

IbañezLanglois, J.M. (2007). Introducción a la antropología filosófica. España: Ediciones Universidad de Navarra.

Unidad 2

Blackburn, P. (2006). La ética. Fundamentos y problemas contemporáneos. México: Fondo de Cultura Económica.

Cortina, A; Martínez Navarro, E. (2001) Ética. Madrid: Akal.

Dupré, B. (2014). 50  cosas que hay que saber de la ética. Barcelona: Ariel

Guisan, E. (1995). Introducción a la ética. Madrid: Cátedra

Sánchez Vázquez, A. (2014). Ética (2ª. ed.). México: Debolsillo.

Singer, P. (ed.) (1995). Compendio de ética. Madrid: Editorial Alianza.

Torres Hernández, Z. (2014). Introducción a la ética. México: Grupo Editorial Patria.

Varela Fregoso, G.  (1995). Ética. México: IPN

Unidad 3

Garza Treviño, J.G. (2004). Valores para el ejercicio profesional. México: Mc Graw Hill.

Vargas Guillen, G. (2006). Pensar sobre nosotros mismos. Introducción fenomenológica a la filosofía en América Latina. Bogotá: San Pablo

López Calva, J M; (2010). La ética profesional como religación social: Hacia una visión compleja para el estudio de la ética en las profesiones. REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 12() 1-14. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15518482008.

En formato APA, enumerar la bibliografía mínima indispensable para abordar los contenidos de enseñanza aprendizaje. Considerando la naturaleza de la asignatura incluir.

COMPLEMENTARIA

Bauman, Z (2005). Ética posmoderna. México: Siglo XXI.

Berumen de los Santos, N. M.; Gomar Ruiz, S.; Gómez Danés, P. (2009). Ética en el ejercicio profesional. México: Grupo Editorial Patria.

Cadena Magaña, A. (2002). Temas selectos de filosofía. México: Internacional Thomson Editores.

Comte-Sponville, A. (2002). Invitación a la filosofía. Barcelona: Paidós.

Etxeberria, X. (1996). Ética básica. Bilbao: Universidad Deusto.

Ferrater, Mora J. (1996). Diccionario de Filosofía abreviado. Barcelona: Editorial Edhasa-Sudamericana.

Gutiérrez Sáenz, R. (2006). Introducción a la Ética (8ª ed.). México: Esfinge.

Harré, Rom (2001). 1000 años de filosofía. España: Taurus.

Moris, P. (2003). Teorías éticas. Grandes autores. Guatemala: Universidad Francisco Marroquín.

Rachels, J. (2006). Introducción a la filosofía moral. México: Fondo de Cultura Económica

Sanvisens Herreros, A. (2013). Diálogos sobre filosofía moral. Barcelona: Palibrio LLC.

Spaemann, R. (2007). Ética: cuestiones fundamentales. España: Ediciones Universidad de Navarra.

Weber, M. (1979). El político y el científico. Madrid: Alianza Editorial. Recuperado de http://www.iapqroo.org.mx/website/biblioteca/EL%20CIENTIFICO%20Y%20EL%20POLITICO.pdf

Asociación Editorial Bruño (2016, junio 20)B-Conferencia - Ética Profesional (Adela Cortina)[Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=2eYtiv5lijo

incanet50 (2016, junio 20) Ética y Moral – Filosofía. [Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lPF113FqDsg

RESPONSABLE DEL DISEÑO

Elaborado por

Dr. Víctorio Jesús Broca Quevedo (DACSYH)

Dr. Jorge Colorado Lanestosa (DACEA)

Dr. Leonel García León (DACSYH)

Fecha actualización

Agosto de 2016