Grados De Conocimiento

1.1 Carácter y finalidad del curso de metodología.

1.1.1 Objetivos generales.

• Conocer y aplicar los conceptos básicos de la metodología científica.

• Emplear técnicas y habilidades indispensables para exponer y aplicar conceptos básicos de los métodos científicos (en las actividades escolares y cotidianas)

• Reconocer en los métodos científicos, instrumentos para obtener nuevos conocimientos y habilidades.

• Probar que el conocimiento adquirido es verdadero, falso, incierto, limitado, etc. según el método empleado o la falta de él.

• Aprovechar, finalmente, el método y conocimiento científicos como medios para transformar o modificar realidades concretas (sociales y naturales) en beneficio del hombre y su liberación de la explotación.

1.1.2 Definición etimológica y científica de MÉTODO y METODOLOGÍA

La palabra método procede del latín methodus. Se trata de un término integrado por dos voces:

META: Más allá, punto al que se llega, y

HODOS: camino.

Desde el punto de vista etimológico la palabra método significa: dirección o camino para llegar a un fin.

Metodología es el estudio del método (logos= estudio) o del camino para llegar a un fin.

Desde el punto de vista científico:

• Método es el procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

• Metodología es una ciencia que forma parte de la lógica, y que se ocupa de estudiar y aplicar el método más conveniente a una obra o actividad determinada.

1.1.3 Aspectos y función básica del método científico.

En el método científico podemos distinguir dos aspectos:

• Impone un orden en las actividades que realiza el científico y en los conocimientos obtenidos.

• Orienta la investigación hacia un fin, paso a paso, en un proceso.

Estos dos aspectos del método, orden y proceso, están unidos; esto es, no se pueden dar el uno sin el otro.

La función básica del método radica en que constituye un instrumento para obtener ciencia, y como todo instrumento, su valor se determina en la medida en que nos permite lograr lo que queremos hacer.

Ejemplos:

• Un buen martillo es aquél que nos permite clavar bien.

• Una buena pluma es aquella con la que podemos escribir.

• Una buena guitarra es la que suena bien.

Así, el método científico es valioso cuando nos conduce a la ciencia.

Puesto que los instrumentos sirven para algo, son útiles y son mejores mientras más provecho sacamos de ellos. Podemos decir que el conocimiento será más rápida y eficazmente logrado mientras mejores método tengamos para tal efecto.

Pero el método científico, para ser útil, debe adaptarse al objeto que estudia. No existen técnicas, actividades o recursos fijos y forzosos; el científico debe elegir cuáles son los más adecuados en cada caso.

Por ejemplo, si lo que necesitamos es clavar, entonces usamos un martillo y no una pluma.

De la misma manera, si tengo un problema empírico, empleo la observación, y experimentación y no me conformo con el análisis racional. Así el método se adapta al objeto de estudio.

Ejemplo:

Si uso un matillo para clavar un alfiler, entonces romperé el alfiler, aún cuando el martillo esté hecho para clavar, y tendré que ingeniármelas a fin de encontrar otro instrumento más adecuado para lo que quiero hacer.

Si utilizo un procedimiento que no me da buen resultado tengo que buscar otro. Por eso se dice que el método es un procedimiento auto correctivo, pues con base en los resultados obtenidos se sabe si hay que corregir o no los procedimientos utilizados en un principio.

Esto significa que el método se va perfeccionando;

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