Habilidades De Pensamiento

“Habilidades básicas del pensamiento”.

"Lo importante no es tener muchas ideas, sino la idea oportuna en cada caso".

Juan Zorrilla de San Martín.

Sabemos que como seres humanos tenemos la capacidad de pensar sin ser entrenados para esto, sin embargo es de vital importancia capacitar al individuo para reconocer y utilizar estas habilidades de manera intencional en cualquier situación de su vida cotidiana, ejercitándolas y potencializándolas para lograr el éxito en la toma de decisiones y la solución de problemas que tanto se mencionan en los planes de estudio actuales.

De acuerdo a Bereiter y Scardamalia (1985), la escritura es una oportunidad para pensar; además, señalaron a ésta como un reflejo y uno de los principales vehículos del pensamiento, pues exige que quién escribe razone, por lo que es considerada como estrategia cognitiva. Es por ello, que mi propuesta es la siguiente:

La utilizo para el cuarto grado en el área de inglés para que los niños aprendan a redactar una carta, primer paso OBSERVACIÓN se les muestra un modelo real (dependiendo de la creatividad profesor), los niños la observan, la leen y comentan sus características en forma grupal, segundo paso COMPARACIÓN se les da nombre a cada parte de la carta y se analizan los contenidos de cada una (Heading (fecha y dirección), Greeting (saludo), Body (cuerpo o información), Closing (frase para despedir), Signature (nombre o firma). En esta parte se analiza que el cuerpo debe tener un orden que se debe tomar en cuenta, tercer paso RELACIÓN en esta parte utilizo una carta estructurada dejando espacios en blanco donde los niños completan con su información personal y dándoles un poco de libertad al escoger de que quieren escribir en su carta, en la siguiente parte que corresponde a la CLASIFICACIÓN se les da una carta en desorden la cual ellos deben ordenar ya sea individualmente o en binas, tomando en cuenta el orden de los eventos para reconocer esa parte que les cuesta trabajo y por último la DESCRIPCIÓN donde ellos escriben su propia carta pero para poner límites y controlar lo que van a escribir se les da a escoger de 5 temas diferentes como pueden ser: escribirle a un amigo sobre algo divertido que te haya ocurrido, felicitar a un amigo por un éxito obtenido, hablar sobre un lugar que hayas visitado, pedir un consejo, etc.

Con esto se logra ir capacitando al niño a desarrollar sus habilidades d pensamiento que conforme a la práctica, lo harán organizar sus ideas y recurrirá a ellas de manera natural cuando requiera de este procedimiento.

Bibliografía

Bereiter, C. y Scardamalia, M. (1985). Cognitive coping strategies and the problema of inert-knowledge. Vol. 2. Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale,

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