Ideas Educacionales Antenor Orrego

INTRODUCCIÓN

Antenor Orrego Espinoza es considerado ilustre y pensador peruano, quien

desarrolló grandiosas ideas en filosofía, sociología, política, estética y en áreas de la

educación. Orrego nació en 1892 en la Hacienda Montana, distrito de Lajas,

Provincia de Chota, Departamento de Cajamarca. Trujillo fue la ciudad que lo acogió

y también donde comenzó sus estudios en el Seminario de San Carlos y San

Marcelo. Sus estudios superiores los realizó en la Universidad de la Libertad,

fundada por Simón Bolívar y Faustino Sánchez Carrión, donde estudió Letras,

Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Administración. Logrando presidir el Centro

Federado de Estudiantes de Trujillo. Asimismo, fue docente de educación

secundaria, educación universitaria y rector de la Universidad Nacional de Trujillo

dejando un recuerdo perdurable por su participación activa en este centro de

estudios. Su principal objetivo a través del diálogo, era servir a los jóvenes

estudiantes, trabajadores e intelectuales, quienes precisaban consejos de distintos

temas de sus intereses. Orrego fue un hombre de hablar pausado y complaciente,

se identificó e hizo suyo los problemas sociales y políticos de su época. Esta

orientación la expresó tanto como en su pensamiento y en la acción. La

trascendencia intelectual de Antenor Orrego es totalmente compleja, pues su visión

del tiempo, el espacio y la historia le permitieron influir directamente en la vida y

obra de dos peruanos universales, Cesar Vallejo y Víctor Raúl Haya de la Torre. No

cabe duda que Antenor Orrego fue único, decía, que las creaciones del escritor, del

artista y del pensador social debía ser autónoma, auténtica y original. Además,

ningún trabajo del pensamiento tiene sentido a menos que obedezca los grandes

mandatos que nos impone nuestra tierra de origen. Por lo tanto, en el presente

ensayo se ejecutará un análisis acerca de los aportes educativos que brindó

Antenor Orrego a través de sus ideas educacionales, que luego será comparado

con la problemática juvenil que acontece actualmente en nuestro país respecto a la

educación y rol de las universidades. Dando a conocer las deficiencias del sistema

de educación en el Perú y a su vez, demostrar que los pensamientos e ideas de

Antenor Orrego cumplen un papel importante en este sector.

DEFINICIÓN Y FINES

Como bien sabemos , antenor orrego es considerado como el eminente ensayista

hispano, americano del tiempo de entreguerras, desde un enfoque intelectual su

formación ocupa un lugar predilecto , sin olvidar su calidad humana, en su

concepto "el problema de la educación no es suprimir las pasiones que son el

impulso creado del hombre. El problema viene en enseñar las superaciones de

las pasiones hasta la máxima nobleza y en apoyarse en ellas como apero del

espíritu.

A través de los artículos periodísticos fueron dándose a conocer muchas ideas

como estas, por ejemplo estas palabras son suyas , “la educación no es inculcar o

modelar ; la educación es revelar , conducir y ennoblecer. El alma humana es

demasiado sagrada para que nadie tenga la pretensión de modelar a su capricho ".

En conclusión, este eminente sostiene que el conocimiento no es adquisición en el

sentido estricto de posesión , porque la riqueza espiritual no tiene modo

acumulativo sino liberador , esto es , de rompimiento de las ataduras que nos

sujetan al mundo físico y a la obra humana .

El conocimiento entonces lo descubrimos y revelamos y así queda al servicio del

hombre, gracias a la educación.

AGENTE EDUCATIVOS

No es un texto europeo mal entendido y mal utilizado, es desordenado y farragoso.

Las palabras vacías son nuestros pensamientos, los maestros afirman saber y de

las entrañas dolorosas de la nueva realidad de nuestro ideario comunitario surge el

culto a nuestra patria y pueblo, la convivencia de jóvenes y educadores junto a las

masas, es la infatigable obra heroica de la cultura productiva. Una ciudad debe

respetar a sus maestros, esa es una forma de respetarse a sí misma, o una ciudad

sin agallas servirá. Aunque las palabras maestro y alumno son sinónimos,

ciertamente indican una diferencia lógica en Oreggie. En efecto, el título de maestro

consciente, a veces sin profesión real, no lo es por el refrendo del título, sino por la

importancia de su misión. Si bien un docente puede leer el contenido de este libro

en clase y considerar que ha cumplido con su tarea, por otro lado, los docentes

deben crear y estimular la interacción mental que crean con sus alumnos, ellos

mismos en el aula y en otros escenarios. . Interactive tiene el beneficio de mantener

la

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