LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

UNIDAD II: LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL

2.1CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACION

ACTIVIDADES A REALIZAR:

 Escriba, con sus palabras, una definición personal de investigación y prepárela para sustentarla en clases.

 En 50 palabras explique la diferencia entre el conocimiento que se obtiene por la investigación y otras formas del conocimiento como el que se obtiene por la experiencia.

Definición de investigación:

Es un proceso mediante el cual obtienes resultados o respuestas que necesitabas obtener para satisfacer una duda o necesidad.

En 50 palabras:

La diferencia entre estas es que en la investigación obtienes resultados a un tiempo determinado y con la experiencia vas adquiriendo los conocimientos a través de los años,aunquela investigación va en lazada con la experiencia por que las va almacenando hasta que se convierten en conocimientos por experiencias.

2.2 IDENTIFICACION DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORIAS (CONCEPTOS, DEFINICIONES, PREOBLEMAS, HIPOTESIS, ABSTRACCIONES, REFLEXIONES, EXPLICACIONES, PORTULADOS, METODOS, LEYES).

ACTIVIDADES A REALIZAR:

 Escriba, con sus palabras, una definición personal de teoría y prepárela para sustentarla en clase.

TEORIA:

Es una mezcla de conceptos que se basan en un proceso atreves de fases para llegar a esta. Una teoría es concreta, para llegar a esta se debe confirmar que es verdadera si esta no lo fuera no se le denominaría teoría

ELEMENTOS DE LA TEORIA.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

 Elabore un mapa conceptual, considerando cada uno de los elementos de la teoría, estableciendo la relación que existe entre ellos.

Este mapa conceptual nos explica en breve lo que es una teoría y de la mejor forma en la que podamos comprender. Aquí vamos a ver qué es y en que partes o fases se divide para poder llegar a esta y comprenderla mejor las cuales son:

Postulado: estas se admiten sin prueba alguna

Hipótesis: son compuestos sometidos a pruebas a través de la investigación para comprobar si son verdaderos o falsos.

Hechos: son eventos posibles de alcanzar porque ya sucedieron

Conceptos: esta es la síntesis que expresan los conocimientos

Estructuras teóricas: que se refiere a la definición de un término

Leyes: estas son generales y probables.

Como podemos observar cada uno de estos conceptos nos quita la duda de que es teoría por que especifica cada una de sus partes para la comprensión de esta.

2.3 TIPOS DE METODOS (INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALITICO, SINTETICO, COMPARATIVO, DIALECTICO, ENTRE OTROS).

ACTIVIDADES A REALIZAR:

 Escriba, con sus palabras, una definición personal de método científico y prepárela para sustentarla en clases.

Es una serie de fases o etapas que deben transcurrir para poder llegar a un objetivo valido a cierto desde un punto de vista científico.

Clasificación del método

Método deductivo:

Actividades a realizar:

 Elabore un ejemplo de razonamiento deductivo y prepárelo para sustentarlo en clases.

 Todos los seres vivos necesitan oxigeno para vivir (enunciado general)

 El hombre es un ser vivo (enunciado particular)

 El hombre necesita oxigeno para vivir (deducción)

Método deductivo:

Actividades a realizar.

 Elabore un ejemplo de razonamiento inductivo por analogía y prepárelo para sustentarlo en clases.

 Elabore un ejemplo de razonamiento inductivo por relación causa efecto y prepárelo para sustentarlo en clases.

 A shere y a mí nos gusta el futbol, viajar. A mí me gustan las matemáticas; entonces a shere también le deben de gustar.

 Mi mama se preocupo porque llegue en la noche e igual que aquella vez , mejor me voy corriendo porque debe de estar preocupada ya.

Actividades a realizar

 Señala de manera explícita en cada método cuando menos tres aspectos importantes que se presentan en cada uno de ellos.

Método deductivo Método inductivo Método analítico Método sintético

Esta es parte de un marco general. Y lleva todo el conocimiento a uno en particular. Parte de una situación particular y lleva el conocimiento hacia lo general.

Es el análisis, la observación y el examen de un hecho en particular. Este él la meta y el resultado final del análisis.

Descubre si todo esto corresponde o no a las

características que se definieron previamente Este utiliza la estadística para obtener el conocimiento Consiste en la desmembración de un todo y descomponiendo en sus elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos Tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos estudiados por el análisis.

Este método parte de un juicio general para obtener conclusiones en casos y hechos concretos, particulares.

Revisa ordenadamente cada uno de ellos por

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