La Educación En Valores, Educación En DDHH

LA EDUCACION EN VALORES ENTENDIDA COMO EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS. SUS DESAFIOS CONTEMPORANEOS EN AMERICA LATINA

(ANA MARIA RODINO)

Ana Maria Rondino, expone que ante el tema educativo de proyectar una educación, con un enfoque de valores, pero yendo mas allá de lo metodológico incursionando en primera instancia antes que el ‘como’, ‘el porque y el para que’, aportando así desde una perspectiva filosófica que educar en valores es educar en derechos humanos, los educadores hoy en día se enfrentan a tres grandes desafíos.

Primero, el desafió de carácter histórico-filosófico, cuya finalidad es concebir y enseñar la ‘utopía posible’, aquella que parte de reconocer los derechos humanos, esto es, acatar nuestra condición de ser humano, así nos hallemos en un proceso de transformaciones sociales (sociedad de la información, postcapitalista, etc.), perfilando tendencias como la que Tedesco engloba en el concepto de “Déficit de socialización”, que consiste en el desvanecimiento de la capacidad para transmitir valores por parte de la familia y escuela, además de un significado de socialización inhibido que termina por socavar las identidades tanto individuales como colectivas ocasionando perdida de ideales.

Segundo, el desafió histórico-político, que sería definir democracias suficientes, es decir, una sociedad con una democracia vista como forma de vida en el que se respete los principios de los derechos humanos tanto jurídicamente como en la cotidianidad, esto es, pasar de una democracia insuficiente (autoritarismo del poder, corrupción, impunidad, etc.) a una democracia plena (democracia como modo de vida y régimen político)

Y tercero, el desafió pedagógico, es educar para una práctica social vinculada con los valores que sustentan los derechos humanos y la democracia, es una educación en y para los derechos humanos, un instrumento concreto, que permita construir una sociedad más humana, en donde se evite abusos a la dignidad de esta, formando valores universales que los sustenten, y constituyendo en el hombre un juicio crítico de si mismo y de su entorno con los otros, mediante estrategias pedagógicas no instructivas, sino con criterios orientadores para realizar una práctica coherente con los valores-derechos que se proponen.

En conclusión, educar en valores como derechos humanos es un trabajo ético, crítico y político, que presupone trabajar por una utopía social, por lo tanto, debe ser una apuesta personal y vital.

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