METAFORAS

Metáforas

1. La exclusión social es un factor que afecta el proceso de socialización de los alumnos, afirma las dificultades del aprendizaje y la interacción.

La escuela es uno de los ámbitos donde también se manifiesta la exclusión (escuela-aula), tomando en cuenta que es un espacio donde interactúan una diversidad de niños y niñas de diferente clase social, cultura, creencias religiosas, costumbres y valores.

La escuela como lugar y modalidad en donde conviven las personas es un ámbito en el que se desarrollan diversas prácticas discriminatorias por motivo de la exclusion, muchas de las cuales están tan arraigadas y resulta difícil identificarlas a simple vista (CONAPRED, 2005).

La exclusión que se presenta en esta área muchas veces es causante de que no se logre la socialización y la interacción de manera positiva entre los alumnos, que de algún modo son necesarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula.

2. En la actualidad la escuela es uno de los medios que promueve la inclusión, tomando en cuenta que es el medio donde se presenta más la exclusión por la diversidad de personas, cada una con diferentes necesidades.

Una escuela inclusiva es aquella, pues, que ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personal. Parece claro que los procesos de cambio que harán posible el progreso hacia una escuela inclusiva se vertebran en torno al currículo, entendido en sentido amplio, como referente a partir del cual toman sentido las distintas actividades y, en su caso, adaptaciones que se programen (Stainback & Stainback, 1999). De todas maneras la inclusión no puede reducirse a una mera cuestión curricular, organizativa o metodológica; la inclusión es más que todo eso, es una manera distinta de entender la educación y, si se quiere, la vida misma y la sociedad; se trata más bien de una filosofía, de unos valores.

3. La escuela es un espacio donde se presenta regularmente la exclusion la cual se deriva de aspectos económicos, cultura, lengua etc. Principalmente entre iguales.

El riesgo de discriminación o exclusión social ha existido siempre en la escuela. Las diferencias económicas, étnicas, lingüísticas, de forma de vestir, expresarse y sentir, etc… han sido siempre motivo de potencial exclusión y hasta de maltrato entre iguales.

Hoy somos quizá más conscientes de un fenómeno que se manifiesta en todas las centro educativos “escuelas” y de las devastadoras repercusiones que puede tener para quienes lo sufren. Las relaciones entre los iguales proporcionan un imprescindible complemento a las de protección y cuidado de los adultos que nos permiten sobrevivir en los primeros años de nuestras vidas. Pero, sin ese necesario

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