OPERACIONES DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO

OPERACIONES DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO

Comparar

La operación de comparar consiste en observar diferencias y similitudes por la vía de los hechos o la confrontación, examinar dos o más objetos, ideas o procesos procurando observar cuáles son sus interrelaciones, buscar puntos de coincidencia o no coincidencia.

La actividad de comparar puede variar tanto en dificultad como en objetivo, puede ir desde comparar dos cifras hasta comparar la música moderna con el arte moderno; desde comparar dos monedas, hasta dos estilos arquitectónicos.

Observar

Observar y observación encierran la idea de vigilar, reparar, notar, percibir. Usualmente prestamos estricta atención y vigilamos atentamente movidos por un propósito definido; algo nos concierne y tenemos buenas razones para observar con cuidado. En ciertas ocasiones nos concentramos en los detalles; en otras, en lo sustancial o en los procedimientos, y a veces, en los dos. A veces queremos una gran exactitud en la observación y en otras ocasiones nos basta que sea tan sólo aproximada.

Hay observación cuando pedimos a alguien que compare diversos objetos o cuando analizamos un suceso o hecho, observamos un experimento, una exposición de arte, a un escultor en su trabajo, a nuestra madre cocinando un pollo o a otro estudiante cuando resuelve un problema. Hay innumerables oportunidades para observar el mundo en derredor nuestro.

Clasificar

Cuando clasificamos o distribuimos cosas, las agrupamos conforme a ciertos principios.

Si se nos pide que clasifiquemos un conjunto de objetos o ideas, empezamos por examinarlos, y cuando vemos que tienen ciertas características en común, entonces reunimos esos objetos o esas ideas. Seguimos así hasta tener una serie de grupos. Si los elementos restantes no pueden ser clasificados según el sistema usado, solemos decir que tendríamos que haber empleado otro sistema, o bien que podríamos haberlos colocado en un grupo denominado “miscelánea”.

Clasificar es poner orden en la existencia y contribuir a dar significado a la experiencia.

Encierra análisis y síntesis.

Resumir

Resumir es establecer, de modo breve o condensado, la sustancia de lo presentado y replantear la esencia del asunto, de la idea o ideas centrales. Concisión sin omisión de puntos importantes.

Se empieza por reflexionar retrospectivamente sobre las experiencias pasadas, lo cual se pude hacer de múltiples maneras. Por ejemplo, enhebrando los recuerdos en una secuencia temporal: lo que vino primero, segundo, tercero, etc. O bien enumerar las ideas principales y luego resumirlas por separado. O también resumir un debate indicando qué personas sostenían determinados puntos de vista. No hay una sola manera de resumir y cada quien hace la misma tarea de manera distinta.

Interpretar

Cuando interpretamos una experiencia, explicamos el significado que ella tiene para nosotros. ¿Qué es, pues, interpretar?... Es un proceso por el cual damos y extraemos cierto significado de nuestras experiencias. Si se nos pregunta cómo lo deducimos, entonces abundamos en explicaciones y datos que respaldan nuestra interpretación. Al interpretar hechos y cosas, primero los describimos y después explicamos el significado que hemos percibido.

A menudo clasificamos así nuestras interpretaciones: interpretaciones de las cuales estamos razonablemente seguros, interpretaciones que suponemos probablemente ciertas, y en fin, interpretaciones que nos parecen simples “corazonadas”, dándoles significados quizás posibles, pero que exceden con mucho el límite de los datos disponibles.

Formular críticas

La crítica permite abrir juicios; analizamos y evaluamos según ciertos principios y normas implícitos en nuestras aseveraciones, o bien los establecemos explícitamente.

Hacer crítica no es cuestión de buscar faltas o de censurar. Implica un examen crítico de las cualidades de lo que estamos estudiando;

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