Objetivo y división de la lógica

* C U R S O DE L O G I C A *

*OBJETIVO Y DIVISIÓN DE LA LÓGICA

MODULO I

1.- Defina que se entiende por LÓGICA.-Lógica es el arte que dirige el acto de la RAZÓN.

En su sentido más amplio es EL ESTUDIO DEL PENSAR.

Más definidamente la lógica se trata de las REGLAS PARA RAZONAMIENTOS CORRECTOS O VALIDOS

2.- Que es la RAZÓN?

Es la inteligencia o el entendimiento humano en su movimiento hacia la verdad.

3.- Cuál es la función de la RAZÓN y su relación con la LÓGICA?

El trabajo de la razón es la edificación de la ciencia y del pensamiento científico.

Corresponde a la lógica dirigir y regular el ejercicio de la razón.

4.- Que se entiende por RAZONAMIENTO?

El razonamiento es un proceso por medio del cual la razón pasa de enunciados –a través de una o más proposiciones- al enunciado en una proposición futura.

Es decir, que entenderemos por razonamiento el procedimiento intelectual por el cual la razón, en posesión de ciertos conocimientos de un objeto, es capaz de hacer progresar el saber sin necesidad de recurrir a la experiencia empírica del objeto. Por lo tanto, deducimos que el razonamiento es un proceso puramente mental o abstracto de la conciencia humana.

Todo razonamiento se le llama generalmente una demostración.

Las proposiciones de las cuales parte un razonamiento se llaman premisas.

La proposición con la cual termina un razonamiento se llama conclusión.

Si la conclusión ha sido deducida correctamente de las premisas, la demostración es entonces valida, por lo tanto la lógica indica las reglas de tal razonamiento correcto.

5.- Cuantos tipos de razonamientos existen?, y explíquelos.

Hay dos tipos de razonamientos: DEDUCTIVO E INDUCTIVO.

a) Razonamiento Deductivo: se conoce como razonamiento puro, ya que en este queda eliminado todo recurso a la experiencia y a la demostración empírica.

FORMA DE RAZONAR DEDUCTIVA:

Cuando de un juicio universal llegamos a una conclusión particular, decimos que se ha efectuado un razonamiento deductivo. Podemos decir que la deducción consiste en partir de un principio general ya conocido para inferir de las consecuencias particulares.

b) Razonamiento Inductivo: es esencialmente un procedimiento cuyo fundamento es la comprobación experimental, es decir, el conocimiento adquirido a través del contacto sensorial o empírico con el objeto que se estudia o se analiza.

FORMA DE RAZONAR INDUCTIVA:

Esta forma de razonar, en que se parte del examen de un caso particular para llegar a un juicio universal, se conoce como inducción; y puede ejemplificarse de la siguiente manera: cuando Newton formulo la Ley universal que dice "todos los cuerpos caen con la misma velocidad en el vacío", observo a través de un experimento concreto (caso particular), que varios cuerpos, puestos en un tubo al vacío, caían al mismo tiempo. De esta manera, partiendo de lesa concreción experimental, logro formular su Ley universal.

6.- Cuál es la relación que existe entre la lógica y la ciencia?

La lógica contiene los principios que condicionan que los conocimientos adquiridos por la razón se constituyan en ciencia, por lo tanto la lógica asegura que un conjunto de conocimientos se constituya en ciencia.

7.- Mencione cuales son las 2 características esenciales de toda ciencia.

a) Debe ser un sistema, es decir, un conjunto ordenado y coherente de conocimientos.

b) Los conocimientos y el sistema mismo deben ser objetivos, es decir, deben corresponder a la realidad de su objeto, o sea, a la verdad.

8.- Que se entiende por epistemología?

La epistemología es una disciplina filosófica que se encarga de los problemas de la lógica mayor (o material), y su estudio concierne a la verdad de los conocimientos.

Formula: Lógica Mayor (o Material) = Epistemología

9.- Cuantas divisiones existen de la lógica?

a) Lógica Mayor

b) Lógica Menor.

Lógica Mayor = Epistemología (verdad de los conocimientos)

Lógica Menor = Lógica Formal (sistematización de los conocimientos)

10.- En cuantas partes se divide la Lógica Formal (o Menor)?

a) Teoría de la ciencia o ciencia del razonamiento.- que tiene por objeto precisar las condiciones de validez del razonamiento, sus principios fundamentales y sus reglas de ejercicio.

b) La metodología o ciencia de los métodos científicos.- secuela procedimental para convertir una cosa en objeto de conocimiento.

*LA TEORÍA LÓGICA DEL RAZONAMIENTO

MODULO Dos.

11.- Los problemas concernientes a la verdad de los conocimientos son estudiados por:

A) La lógica

B) La ciencia

C) La filosofía

D) La epistemología

12.- Cuándo se dice que un razonamiento es VALIDO?

Un razonamiento es valido o CORRECTO cuando, partiendo de premisas verdaderas, se llega necesariamente a una conclusión verdadera.

Y resulta obvio que no podría obtenerse un razonamiento valido si el procedimiento para ello no fuese correcto, lo cual significaría que el razonamiento carece de validez, a pesar de la verdad de las premisas.

El único modo de estar seguro de la validez del razonamiento es mostrar que la conclusión no afirma nada distinto de lo que esta implícitamente contenido en lo que afirman las premisas.

EJEMPLO:

PREMISA (que es un conocimiento previo):

Partimos del presupuesto de que TODO METAL ES CONDUCTOR DE CALOR,

Y sabemos que también que EL ORO ES UN METAL, Y debido a esa relación

De PREMISAS VERDADERAS, obtenemos la CONCLUSIÓN de que

EL ORO ES UN CONDUCTOR DE CALOR.

Este razonamiento es valido, puesto que de PREMISAS VERDADERAS hemos obtenido, en virtud de un procedimiento CORRECTO, una CONCLUSIÓN VERDADERA.

Podemos esquematizar el proceso de razonamiento en la siguiente forma:

PREMISAS = JUICIOS = CONOCIMIENTOS PREVIOS.

CONCLUSIÓN = CONOCIMIENTO NUEVO QUE SE OBTIENE EN BASE A LOS ANTECEDENTES PREVIOS (que son las PREMISAS)

13.- Defina lo que es un RAZONAMIENTO FALSO:

Un razonamiento falso puede ser entendido como un RAZONAMIENTO INCORRECTO, es decir, el RAZONAMIENTO NO VALIDO en una deducción.

Por ejemplo:

Tratándose de lo que dice la Biblia en un versículo:

TODA ESCRITURA PROVIENE DE DIOS.

Todos los razonamientos falsos son errores en la argumentación, y por ello es importante evitarlos al tratar de argumentar a favor de nuestra convicción o punto de vista.

14.- Defina que es un JUICIO y un CONCEPTO?, y explique su relación.

JUICIO: Es la forma más típica del razonamiento.

ES UNA CONEXIÓN DETERMINADA DE CONCEPTOS QUE DAN UNIDAD AL PENSAMIENTO.

JUICIO = unidad del pensamiento

Ejemplo:

EL PIZARRÓN ES VERDE.

La constitución del juicio esta formada de conceptos relacionados.

CONCEPTOS: Son las palabras que representan mentalmente a los OBJETOS.

CONCEPTOS = OBJETOS MENTALES

CONCEPTOS = PALABRAS

Los conceptos son los que dan unidad al pensamiento, formando así los JUICIOS, por ello se dice que LOS CONCEPTOS son las FORMAS MENTALES de los OBJETOS.

CONCEPTO = FORMA MENTAL DEL OBJETO,

15.- EXPLIQUE LAS PROPIEDADES DE LOS CONCEPTOS.

Los CONCEPTOS tienen dos tipos de CARACTERES o PROPIEDADES:

a) Carácter Representativo (o propiedad real).- El carácter representativo se encuentra en el contenido significativo del concepto, es decir, es la significación misma referida directamente al objeto, y tiene que ver con el mismo de acuerdo a su naturaleza propia e intrínseca, o sea, a lo que viene a constituirse como objeto mismo representado mentalmente a través de un concepto (elementos que lo conforman, partes, cualidades, forma, tamaño, color, etc.); por eso se dice que los elementos significativos son propiedades reales del concepto.

Ejemplo:

Tenemos un caso sencillo: queremos averiguar como se forma en el niño el concepto de "pan". Si el niño ve por primera vez un trozo de "pan", debemos suponer que se forma en el una imagen visual del objeto "pan", esto es, que tiene de el una percepción, Pero como la experiencia se repite un gran numero de veces, hay que suponer que en la memoria se forman disposiciones de estas percepciones visuales, de manera que en un momento dado el niño llega a reconocer visualmente el objeto "pan".

Pero hay que tomar en cuenta que el niño no tiene representaciones visuales de ese objeto. A las representaciones visuales se le unen generalmente percepciones del

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